Unplanned Pregnancy in Quilombola Communities: Perception of Adolescents

Abstract

Objective: to understand the perception of adolescents living in Quilombola community regarding unplanned pregnancy and its repercussions on community life. Methodology: descriptive, qualitative research using the creative and sensitive method through the dynamics of creativity and sensitivity: Shortening Distances and Body Knowledge. Participants were adolescents living in a Quilombola community in the rural area of the municipality of São Mateus, Espírito Santo (Brazil). The meetings took place at weekends, on three Sundays in December 2018. The results were organized by the Iramuteq® software and the images and narratives were developed by the content analysis method. Results: nine adolescents, catholic, single, with a family income of less than one minimum wage, living in their own home and living on subsistence agriculture participated. They have access to the public health service, which they use when they get sick. The software demonstrated that the words "pregnant" and "work" are central to their narratives. The experiences of adolescents were expressed by the following categories: Repercussion of pregnancy for adolescents in the Quilombola community; Rights of pregnant women in the community; and Behavior of families and adolescents towards pregnancy. Conclusion: the understanding of unplanned pregnancy, taking into account racial ethnic aspects, makes it possible to develop health education strategies that respect the cultural and social aspects of this community, so that the actions can be successful, which is a great challenge for the professionals involved.

Construção de histórias em quadrinhos baseado em narrativas de adolescentes de comunidade quilombola sobre gravidez

“…Por tratar-se de investigação de produção e inovação tecnológica no campo da enfermagem, a abordagem qualitativa e participativa 15 A investigação participativa baseada na comunidade é uma tendência no desenvolvimento de estudos sobre questões complexas de saúde, pois envolve colaboração de membros da comunidade no processo de produção do conhecimento, tendo como ponto de partida o saber local. Esse trabalho (aprovado pelo Comité de Ética em Pesquisa com o número 2.934.899) foi realizado anteriormente e gerou um banco de dados com imagens e narrativas que foram utilizadas para a produção das histórias em quadrinhos (HQ) 7 .…”

“…Para que os materiais educativos sejam apropriados ao público ao qual se destinam, e ao constructo a ser veiculado e trabalhado, devem ser construídos por meio de bases metodológicas robustas, com estratégias de construção válidas e confiáveis, e referenciais teóricos adequados. Além disso, devem contar com a participação efetiva de membros do grupo destinatário [3][4][5][6][7] .…”

“…Em uma pesquisa realizada no norte do Espírito Santo, visando compreender a percepção de adolescentes residentes em comunidade quilombola quanto à gravidez não planejada na adolescência e suas repercussões na vida em comunidade, evidenciou-se que as famílias que vivem em zona rural na comunidade Quilombola apresentavam aspectos próprios de viver, sendo que a gravidez não planejada na adolescência tinha repercussões pessoais e sociais, porém não é encarada pelos adolescentes que participaram da pesquisa como um problema e, sim, como uma fase de transição da vida, marcada pelo abandono dos estudos, aquisição de emprego, união estável, aquisição de responsabilidades que necessita do apoio das famílias 7 .…”

Incorporação de Saberes de Adolescentes de Comunidade Quilombola em Material Educativo Sobre Gravidez na Adolescência

“…Em pesquisa realizada no Norte do Espírito Santo com objetivo de compreender a percepção de adolescentes residentes em comunidade Quilombola quanto à gravidez não planejada e suas repercussões na vida em comunidade, evidenciou-se que a vida rural na comunidade Quilombola apresenta aspectos próprios. A gravidez não planejada na adolescência apresenta repercussões; porém, não é encarada pelos adolescentes que participaram da pesquisa como um problema, mas como uma fase de transição da vida, marcada pelo abandono dos estudos, aquisição de emprego, união estável e aquisição de responsabilidades que necessitam do apoio das famílias (11) .…”

“…Desde o final do século XX, cada vez mais estudos têm demonstrado o uso de tecnologias educacionais para o cuidado da vida e saúde de pessoas, grupos e comunidades, pois a tecnologia apresenta o potencial de educar e trazer a consciência do empoderamento do cuidar (2,11,13) .…”