Upaya Meningkatkan Kecerdasan Emosi Anak Melalui Bermain Peran Pada Kelompok B Tk Dharma Wanita Tampingan Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2013/2014

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dalam perkembangan emosi, proses modeling terhadap lingkungan mikro dapat terbentuk ketika anak mendapat stimulus berupa pengalaman-pengalaman emosi dari orang-orang yang ada di sekitarnya. Perkembangan emosi berhubungan dengan seluruh aspek perkembangan anak. Permasalahan yang terjadi di kelompok B TK Dharma Wanita Tampingan Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2013/2014 adalah rasa percaya diri anak dalam mengerjakan tugas masih kurang ditunjukkan pada saat anak melakukan tugas bermain peran masih malu, mereka belum bisa mengendalikan amarah seperti dalam bermain peran anak masih sering marah dan kurang sabar, anak-anak masih kurang bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas yang diberikan seperti memainkan peran tidak sampai selesai dan tidak mau merapikan mainan setelah digunakan, dan belum bisa menyesuaikan diri dengan baik. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kecerdasan emosi anak melalui bermain peran pada kelompok B TK Dharma Wanita Tampingan Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah kelompok B TK Dharma Wanita Tampingan Kabupaten Kendal tahun pelajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 26 anak. Penelitian tindakan Kelas ini dilaksanakan dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari empat tahap yakni Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Peningkatan kecerdasan emosi anak melalui bermain peran pada kelompok B TK Dharma Wanita Tampingan Kabupaten Kendal tahun pelajaran 2013/ 2014 pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan prosentase pada siklus I yaitu 42,31% anak dalam kategori baik dan karena ada penyempurnaan dari beberapa kekurangan siklus I pada siklus II meningkat menjadi 88,5%. Dapat disimpulkan bahwa dengan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan melalui bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan emosi anak kelompok B TK Dharma Wanita Tampingan Kabupaten Kendal. Saran dari hasil penelitian ini adalah hendaknya para pendidik anak usia dini menerapkan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan kepada anak untuk meningkatkan kecerdasan emosi anak.Kata kunci : Kecerdasan emosi, bermain peran.

Mengembangkan Kecerdasan Emosi Anak Melalui Permainan Balok Di Tk Dharma Wanita Persatuan Ii Karanganyar

“…Menurut Goleman ( 2004) mengemukakan bahwa terbukti secara relevan seseorang yang memiliki kecerdasan emosi yang lebih tinggi akan menjadi anak yang lebih bahagia, lebih kukuh, lebih populer dan lebih sukses di sekolahnya dan di masyarakat luar. Sari & Dewi Sagala (2017) menerangkan bahwa kecerdasan emosi yaitu proses pembelajaran yang berlangsung seumur hidup. Memang ada kepribadian khusus yang dibawa seorang anak sejak dia dilahirkan, tapi pola asuh orang tua dan pengaruh lingkungannya akan membentuk "cetakan emosi seorang anak yang akan berpengaruh besar pada perilakunya sehari-hari".…”

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Usia 2 - 5 Tahun

“…Dimana media yang di gunakan untuk melakukan terapi peningkatan motorik halus yaitu lembar observasi, dimana untuk menganalisis pengaruh keterampilan motorik halus anak setelah diberikan untuk mengisi lembar observasi dalam waktu kurang lebih 30 menit dan minimal 2-3 kali pertemuan. Setelah dianalisis dalam waktu kurang lenih 3 bulan setelah beberapa saat anak mengalami peningkatan motorik halus, ini sesuai dengan teori (Studi et al, 2015) yang menyatakan peningkatan kemampuan motorik halus melalui media kuisioner dapat dikategorikan berkembangnya motorik halus yang sangat baik.…”

Memorizing Hijaiyah Letters for Children with Moderate Mental Retardation Using VAKT-Based Media

“…The VAKT method is one of the methodsbased media development techniques that can be applied to moderate intellectual disability children. The VAKT method, also known as multisensory method, uses Visual, Auditory, Kinesthetic, and Tactile to symbolize each sense that humans has (Sari & Sagala, 2015).…”