Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa

Nahdi, Dede Salim; Yonanda, Devi Afriyuni; Agustin, Nurul

doi:10.31949/jcp.v4i2.1050

Cited by 43 publications

(44 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pemahaman konsep merupakan suatu hal yang penting bagi seorang siswa. Ketika seorang siswa pemahaman konsepnya baik, maka siswa tersebut mampu untuk menjelaskan kembali materi apa yang sudah dipelajari berdasarkan pemahaman yang mereka miliki (Nahdi, Yonanda, & Agustin, 2018). Selain itu, apabila memiliki pemahaman yang baik siswa akan bisa merasakan dampak pemahaman yang diterapkan dalam kehidupan siswa sehar-hari.…”

Section: Gambar 2 Kegiatan Pedampinganunclassified

Increased ability to arrange two tier multiple choice questions

Pantiwati

Mahmudati²

2021

jcse

View full text Add to dashboard Cite

SMP Muhammadiyah 2 Malang City is a school which is located on Jl Letjen Sutoyo No 68 Malang City. This school has great potential and has the opportunity to carry out two tier multiple choice question-making service activities because the school is the school's top priority (partner). The problem faced is that teachers have never compiled Two Tier Multiple Choice questions, especially science teachers. The science teacher said that he was always prepared questions for student evaluation instruments, either formative, sub-summative or summative, but the questions that were arranged were still conventional. The teacher said that he was not yet skilled in compiling HOTS questions, let alone the type of Two Tier Multiple Choice that he had never known. Activities to be carried out are socialization of teacher training programs, pre-test teacher assistance. Teachers have increased their abilities regarding the preparation of Two Tier Multiple Choice questions. The teacher-made question products have 30 sets or 60 items, and have been tested with the results of the questions that qualify as good questions

show abstract

Section: Gambar 2 Kegiatan Pedampinganunclassified

Increased ability to arrange two tier multiple choice questions

Pantiwati

Mahmudati²

2021

jcse

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Jika skor penilaian para responden dikonversikan ke dalam konversi skala lima, maka rata-rata dari masing-masing skor masuk ke dalam kategori "Sangat Baik". Hal tersebut sejalan dengan penelitian yang menunjukkan bahwa, dengan diterapkannya media vide pembelajaran terdapat peningkatan nilai ratarata hasil evaluasi siswa (Arsyad & Sulfemi, 2018;Muhson, 2010;Nahdi et al, 2018).…”

Section: Pembahasanunclassified

Tingkatkan Hasil Belajar Materi Globalisasi Siswa Kelas VI SD dengan Media Video Pembelajaran

2021

View full text Add to dashboard Cite

Pada masa ini kegiatan belajar mengajar tidak dapat dilakukan secara tatap muka, khususnya pada daerah yang terdampak Covid-19 sehingga wajib dilakukan dengan pembelajaran jarak jauh. Kurangnya media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran PPKn berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa. Dibutuhkan media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mewujudkan proses belajar yang lebih bermakna bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menciptakan video pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar materi globalisasi siswa kelas VI SD. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini, yaitu dua orang ahli materi, dua orang ahli madia, empat orang guru PPKn, dan 23 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuisioner dengan instrument yang terdiri atas kuisioner meliputi karakteristik, tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan media video pembelajaran globalisasi pada mata pelajaran PPKn kelas VI yang diperoleh dengan menggunakan teknik penyebaran kuisioner kepada subjek penelitian. Hasil data kualitatif yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Tingkat validitas media video pembelajaran globalisasi pada mata pelajaran PPKn kelas VI termasuk dalam kategori sangat valid, dilihat nilai kevalian pada ahli materi sebesar 1,00 dan nilai kevalidan pada ahli media sebesar 1,00. Tingkat kepraktisan media video pembelajaran globalisasi pada mata pelajaran PPKn kelas VI termasuk dalam kategori sangat praktis, dilihat dari nilai kepraktisan dengan yaitu sebesar 89. Maka video pembelajaran layak dan valid digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

show abstract

“…Penelitian tindakan kelas ini tentang penerapan metode demontrasi berbantuan media sederhana, didukung dengan beberapa penelitian sebelumnya yang relevan yaitu, pertama penelitian yang dilaksanakan oleh (Rizkiana et al, 2016), yang mendapatkan hasil bahwa praktikum dan Metode Demonstrasi dalam pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Kedua, penelitian yang dilaksanakan oleh (Nahdi et al, 2018), yang mendapatkan hasil bahwa penerapan Metode Demonstrasi pada mata pelajaran IPA berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Ketiga, penelitian yang dilaksanakan oleh (Masduri, 2014), yang mendapatkan hasil adalah penerapan kolaborasi Metode Demonstrasi dan eksperimen terbukti berpengaruh terhadap pemahaman konsep sifat-sifat bangun ruang.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi berbantuan media sederhana dapat meningkatkan hasil belajar tematik (muatan Matematika) siswa kelas III SD Negeri 2 Kampung Baru semester I tahun pelajaran 2019/2020. Metode demonstrasi adalah cara penyajian bahan pelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari baik sebenarnya maupun tiruan, yang sering disertai penjelasan lisan (Nahdi et al, 2018;Nurmitasari, 2016;Rizkiana et al, 2016). Selain itu metode demonstrasi dapat dikatakan sebagai suatu metode mengajar yang memperlihatkan tentang sesuatu disertai penjelasan lisan, siswa melihat dan mengamati sehingga memperoleh gambaran yang jelas.…”

Section: Uraianunclassified

Penerapan Metode Demontrasi Berbantuan Media Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Matematika)

Sukerti¹

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik (muatan Matematika) siswa kelas III SD Negeri 2 Kampung Baru semester I tahun pelajaran 2019/2020 setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media sederhana. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Rancangan masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas III SD Negeri 2 Kampung Baru yang jumlahnya 15 orang. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode tes dengan instrument berupa lembar tes pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa bahwa penerapan metode demonstrasi berbantuan media sederhana dapat meningkatkan hasil belajar tematik (muatan Matematika) siswa kelas III SD Negeri 2 Kampung Baru semester I tahun pelajaran 2019/2020. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa yaitu pra siklus sebesar 64,00% yang tergolong kurang, siklus I sebesar 73,33% yang tergolong cukup dan meningkat pada siklus II sebesar 78,67% yang tergolong baik.

show abstract

Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa

Cited by 43 publications

References 0 publications

Increased ability to arrange two tier multiple choice questions

Increased ability to arrange two tier multiple choice questions

Tingkatkan Hasil Belajar Materi Globalisasi Siswa Kelas VI SD dengan Media Video Pembelajaran

Penerapan Metode Demontrasi Berbantuan Media Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Matematika)

Contact Info

Product

Resources

About