User Modelling in a Collaborative Learning Environment for UML

Tourtoglou, Kalliopi; Virvou, Maria

doi:10.1109/itng.2008.185

Cited by 6 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Group formation is a broad research issue in itself and is mostly accomplished by developing independent systems focused solely on forming the desired groups for a CSCL activity (Sancho et al in [12] present NUCLEO system which facilitates adaptive group formation in Role Game Based Scenarios, Alfonseca et al in [44] Paredes and Rodriguez in [45] investigate the role of learning styles in forming groups for fruitful collaboration with successful results, Tourtoglou and Virvou in [46] form groups based on specific user models aiming the learning domain of UML while Pollalis and Mavrommatis in [47] and Christodoulopoulos and Papanikolaou in [48] all use and implement specific tools and strategies for forming groups in CSCL settings). We reckon that such systems if connected to an IMS-LD compliant script editor can facilitate implementation of more complex APs.…”

Section: Running the Apmentioning

confidence: 99%

Modeling Adaptation Patterns in the Context of Collaborative Learning: Case Studies of IMS-LD Based Implementation

Magnisalis

Demetriadis

2011

Technology-Enhanced Systems and Tools for Collaborative Learning Scaffolding

View full text Add to dashboard Cite

Abstract. Research on collaborative learning has emphasized the need for providing flexible yet supportive tools to teachers in order to design collaborative learning tasks. In our work we present a next step in our pattern-based approach demonstrating how educators' ideas can provide the basis for adaptation patterns which, in turn, can be expressed in IMS-LD modeling language. In this paper we present representative and selective design case studies exemplifying the implementation of the core specification of an Adaptation Pattern (Input, Rules, Model and Output) on the basis of using tools compliant to IMS-LD. We analyze what is necessary for implementing an adaptation pattern and discuss the benefits of the pattern-based approach. Finally, we highlight what issues would be important toward integrating the adaptation pattern capabilities in LD compliant tools for collaborative learning design.

show abstract

Section: Running the Apmentioning

confidence: 99%

Modeling Adaptation Patterns in the Context of Collaborative Learning: Case Studies of IMS-LD Based Implementation

Magnisalis

Demetriadis

2011

Technology-Enhanced Systems and Tools for Collaborative Learning Scaffolding

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Παράλληλα µε τα µαθησιακά στυλ έχουν διενεργηθεί έρευνες, οι οποίες βασίζουν τον σχηµατισµό των οµάδων στη θεωρία των στερεοτύπων (stereotype theory). Με άλλα λόγια, οι οµάδες σχηµατίζονται, όχι µόνο βάσει στερεοτύπων της ατοµικής γνώσης των µελών τους, αλλά και βάσει συγκεκριµένων χαρακτηριστικών της προσωπικότητάς τους (Tourtoglou & Virvou, 2008;Read et al, 2006).…”

Section: εικόνα 23 γενική αρχιτεκτονική για τα ευφυή συστήµαταunclassified

Προσαρμοστικές Μέθοδοι Υποστήριξης Σε Τεχνολογικά Περιβάλλοντα Για Τη Συνεργατική Μάθηση

Karakostas¹,

Καρακώστας²

View full text Add to dashboard Cite

Η χρήση συγκεκριµένης τεχνικής προσαρµοστικής υποστήριξης της οµάδας µαθητών, σε τεχνολογικό περιβάλλον, οδηγεί σε βελτιωµένη µάθηση σε σχέση µε την υποστήριξη που παρέχεται µόνο από πληροφοριακά ισοδύναµο σταθερού τύπου µηχανισµό υποστήριξης.(3) Η χρήση συγκεκριµένης τεχνικής προσαρµοστικής υποστήριξης, σε τεχνολογικό περιβάλλον, µπορεί να εφαρµοστεί µε αποδοτικότητα κατά τη Εισαγωγή -3 συζήτηση των συνεργατών στη φάση ανάπτυξης κοινής αντίληψης (grounding).(4) Η χρήση συγκεκριµένης τεχνικής προσαρµοστικής υποστήριξης, σε τεχνολογικό περιβάλλον, που στοχεύει στην ενίσχυση του πεδίου γνώσης, βελτιώνει τη γνώση που αναπτύσσει η οµάδα κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.(5) Η χρήση συγκεκριµένης τεχνικής προσαρµοστικής υποστήριξης, σε τεχνολογικό περιβάλλον, που στοχεύει στην ενίσχυση του πεδίου γνώσης, επιδρά στον τρόπο λειτουργίας της οµάδας, βοηθώντας την να συγκλίνει προς τη λύση του προβλήµατος.(6) Μπορούν να χρησιµοποιηθούν συγκεκριµένες και στοχευµένες προσαρµοστικές τεχνικές σε ευρέως διαθέσιµα τεχνολογικά περιβάλλοντα υποστήριξης συνεργατικής µάθησης.(7) Εισάγεται η έννοια "Προσαρµοστικά Σενάρια Συνεργασίας", ως µία πρόταση απάντησης στα προβλήµατα ευελιξίας των σεναρίων συνεργασίας.(8) Εισάγεται η έννοια "Υπόδειγµα Προσαρµογής", ως µία πρόταση ενιαίου θεωρητικού πλαισίου για την εισαγωγή προσαρµοστικών τεχνικών σε συνεργατικά περιβάλλοντα.(9) Προτείνεται η µέθοδος DeACS, ως εργαλείο για την "ανακάλυψη" και αξιολόγηση βέλτιστων υποδειγµάτων προσαρµογής.Η συνεισφορά της διατριβής προέκυψε από 3 πειραµατικές δραστηριότητες οι οποίες παρουσιάζονται συνοπτικά στην Εικόνα 1.1.

show abstract

Intelligent Agent to Form Heterogeneous Group Based On Personality Traits with Genetic Algorithm

Putro

Rosmansyah

Suhardi

et al. 2020

2020 International Conference on Information Technology Systems and Innovation (ICITSI)

View full text Add to dashboard Cite

User Modelling in a Collaborative Learning Environment for UML

Cited by 6 publications

References 4 publications

Modeling Adaptation Patterns in the Context of Collaborative Learning: Case Studies of IMS-LD Based Implementation

Modeling Adaptation Patterns in the Context of Collaborative Learning: Case Studies of IMS-LD Based Implementation

Προσαρμοστικές Μέθοδοι Υποστήριξης Σε Τεχνολογικά Περιβάλλοντα Για Τη Συνεργατική Μάθηση

Intelligent Agent to Form Heterogeneous Group Based On Personality Traits with Genetic Algorithm

Contact Info

Product

Resources

About