Using Kinect for Holodeck Classroom: A Framework for Presentation and Assessment

Sommool, Worapot; Battulga, Batbaatar; Shih, Timothy K.; Hwang, Wu‐Yuin

doi:10.1007/978-3-642-41175-5_5

Cited by 14 publications

(7 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Similarly, the results of a high level of satisfaction indicated that students enjoyed the GBLS mode experience, and they were satisfied with the learning environment and the learning instructions. These results matched the results that were reported by Sommool et al (2013).…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 92%

“…Ayala, Mendívil, Salinas, and Rios (2013) also developed kinaesthetic learning applications using the Kinect sensor to help teaching math; they found that there is a relationship between body movements and learning processes. Sommool, Battulga, Shih, and Hwang (2013) tested the usability satisfaction of Kinect-enhanced "Holodeck" classroom; the results showed that the participants were satisfied with use of the system. More recently, Hsiao & Chen (2016) used ASUS Xtion PRO, which is the Kinect-like device to test the effect of gesture interactive game-based learning (GIGL) on the learning performance and motor skills of pre-schoolers.…”

Section: Theoretical Background and Related Workmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The Effectiveness of the Gesture-Based Learning System (GBLS) and Its Impact on Learning Experience

2016

View full text Add to dashboard Cite

Several studies and experiments have been conducted in recent years to examine the value and the advantage of using the Gesture-Based Learning System (GBLS).The investigation of the influence of the GBLS mode on the learning outcomes is still scarce. Most previous studies did not address more than one category of learning outcomes (cognitive, affective outcomes, etc.) at the same time when used to understand the impact of GBLS. Moreover, none of these studies considered the difference in students’ characteristics such as learning styles and spatial abilities. Therefore, a comprehensive empirical research on the impact of the GBLS mode on learning outcomes is needed. The purpose of this paper is to fill in the gap and to investigate the effectiveness of the GBLS mode on learning using Technology Mediated Learning (TML) models. This study revealed that the GBLS mode has greater positive impact on students’ learning outcomes (cognitive and affective outcomes) when compared with other two learning modes that are classified as Computer Simulation Software Learning (CSSL) mode and conventional learning mode. In addition, this study also found that the GBLS mode is capable of serving all students with different learning styles and spatial ability levels. The results of this study revealed that the GBLS mode outperformed the existing learning methods by providing a unique learning experience that considers the differences between students. The results have also shown that the Kinect user interface can create an interactive and an enjoyable learning experience.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 92%

Section: Theoretical Background and Related Workmentioning

confidence: 99%

The Effectiveness of the Gesture-Based Learning System (GBLS) and Its Impact on Learning Experience

2016

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…-It was noted that there was no Arab study that dealt with the research of educational games based on gestures and their usability as far as the two researchers know, despite the confirmation of many foreign studies on the effectiveness of gesture-based learning in various aspects of education, such as the study: Johnson-Glenberg & Megowan-Romanowicz, 2017;Hsiao & Chen, 2016 ;Kuo et al 2014;Chang et al 2014;Sheu & Chen, ‫مجلة‬ ‫البحوث‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ 2014;Smith et al, 2014;Ayala, Mendívil, Salinas & Rios, 2013;Chang, et al 2013;Chao, et al 2013;Hsu et al 2013;Kirsh, 2013;Meng et al 2013;Sommool, Battulga, Shih & Hwang, 2013;Shih-Ching, et al, 2012;Vernadakis, et al 2012;Chang et al 2011b). It was also noted the scarcity of foreign studies that dealt with measuring the usability of gesture-based educational games especially at primary school pupils.…”

Section: Feeling the Problemmentioning

confidence: 99%

الألعاب التعلیمیة الإلکترونیة القائمة على الإیماءات وأثرها فی القابلیة للاستخدام لدى تلامیذ المرحلة الإبتدائیة

فاروق¹,

أمین²

2020

مجلة البحوث فی مجالات التربیة النوعیة

View full text Add to dashboard Cite

The advent of gesture-based technology and gesture recognition devices has opened doors for a new generation of educational games that allow for more natural interfaces that are closer to the tasks that are actually being performed. Usability is a controversial issue in the field of humancomputer interaction, yet more research is still needed to understand user behaviors of systems and environments that rely on multimedia, in order to help designers and developers build natural, robust and appropriate user interfaces, The user-centered design methodology is the most popular method for designing that interaction and building better, more appropriate user interfaces. The current research aimed to using electronic educational games based on gestures and measuring their impact on the usability of elementary school students by preparing a usability scale consisting of (6) dimensions: the purpose of the games, impression, ease of use, content, navigation and interaction, visual design, And the need for educational games based on gestures, and the current research used the experimental method, where the research applied to one experimental group consisting of (30) pupils in the third grade of primary school. The results showed that pupils scored higher on the usability scale and exceeded the specified level of usability.

show abstract

“…Chang, Lachance, Lin, Al-Shamali ve Chen'in (2016) fizik eğitiminde yapmış oldukları araştırma sonuçlarına göre Kinect ile oyun oynayan öğrencilerin oyunda gösterdikleri performans ile konu hakkındaki ön bilgileri arasında pozitif korelasyon olup öğrencilerin bilgisayar oyunlarına yönelik tutumlarının kendi oyun performanslarını etkilemediği görülmüştür. Benzer şekilde literatürde Kinect'in öğrenci motivasyonunu arttırdığını söyleyen pek çok çalışmaya (Sommool, Battulga, Shih, ve Hwang, 2013;Vrellis, Moutsioulis ve Mikropoulos, 2014;Yuan, Hsieh, Chew ve Chen, 2015) rastlamak da mümkündür.…”

Section: Hareket Tabanlı Teknolojilerin Eğitimde Kullanılmasıunclassified

Küreselleşen dünyada eğitim

2017

View full text Add to dashboard Cite

Uluslararası alanda benzerleri olmasına rağmen eğitim bilimleri kapsamında ülkemizde ikincisi olan kongre sonrası basılan kitabımızı sizlere sunmanın mutluluğunu yaşıyoruz. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi'nde 1125 adet bildiri sunulmuş, Küreselleşen Dün-yada Eğitim kitabında yer alabilmek için bu bildirilerden 210'u için başvuru yapılmıştır. Bu başvurular hakemler ve alan editörleri tarafından incelenmiş ve 62'si nin kitap bölümü olarak yayımlanma-sına karar verilmiştir.Küreselleşen Dünyada Eğitim kitabı 10'u ana bilim dalları olmak üzere 11 alandan oluşmaktadır. Son alan, yedi ana bilim dalının birleş-tirilmesiyle oluşan 'alan eğitimi' alanıdır. Her alan üç ila on altı çalış-mayı içeren bölümden oluşmaktadır. Bu bölümlerin her birine ait DOI numarası bölüm başında verilmiştir. Değerli araştırmacıların bu DOI numaralarını kullanarak kaynakçalarını kolaylıkla oluşturabilmelerine olanak sağlanmıştır. © 2017, PEGEM AKADEMİ Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. AŞ'ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Ed�törlerPegem Akademi Yayıncılık, 1998 yılından bugüne uluslararası düzeyde düzenli faaliyet yürüten uluslararası akademik bir yayınevidir. Yayımladığı kitaplar; Yükseköğretim Kurulunca tanınan yükseköğretim kurumlarının kataloglarında yer almaktadır. Dünyadaki en büyük çevrimiçi kamu erişim kataloğu olan WorldCat ve ayrıca Türkiye'de kurulan Turcademy.com ve Pegemindeks.net tarafından yayınları taranmaktadır, indekslenmektedir. Aynı alanda farklı ya-zarlara ait 1000'in üzerinde yayını bulunmaktadır. Pegem Akademi Yayınları ile ilgili detaylı bilgilere http://pegem.net adresinden ulaşılabilmektedir. Alan editörleri tarafından geri çevrilen çalışmaların büyük bir çoğunluğu, diğer çalışmalar ile benzerliklerinin fazla olması nedeniyle yazarlara iade edilmiştir. Bu noktada özellikle bilim insanı adaylarına birkaç noktayı hatırlatmanın yararlı olacağına inanıyoruz. Herhangi bir kaynaktan birebir aynı metnin, tablonun ya da şeklin alınması durumunda bu kaynakların " " içerisinde ya da istenilen formatta gösterilmesi gerekmektedir. Tam bir kural olmamasına karşın bu tür alıntılama kabul oranı uluslararası alanda %15.00 kadardır. Ancak birçok çalışmada yazarların birebir alıntılama yapıp normal kaynakça gösterimiyle bu atıfları yaptıkları dikkati çekmiştir. Bu tür gösterimlerin ilgili kaynaklara atıf yapılarak, kendi düşüncelerini aktarırken kullanıldığını belirtmek isteriz. Aksi halde %1.00'lik bir oran olsa bile bu tür gösterimlerin intihal olarak kabul edildiği unutulmamalıdır. Başvuruların alan editörleri tarafından yazarlara iade edilmesinin bir diğer nedeni çalışmaların özellikle yöntem bölümü ile ilgilidir. Bu tür çalış...

show abstract

Using Kinect for Holodeck Classroom: A Framework for Presentation and Assessment

Cited by 14 publications

References 8 publications

The Effectiveness of the Gesture-Based Learning System (GBLS) and Its Impact on Learning Experience

The Effectiveness of the Gesture-Based Learning System (GBLS) and Its Impact on Learning Experience

الألعاب التعلیمیة الإلکترونیة القائمة على الإیماءات وأثرها فی القابلیة للاستخدام لدى تلامیذ المرحلة الإبتدائیة

Küreselleşen dünyada eğitim

Contact Info

Product

Resources

About