Uso alternativo de las TIC en Educación Básica Elemental para desarrollar la lectoescritura

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar los niveles de aceptación e implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso enseñanza a la lectoescritura en el subnivel de básica elemental. El trabajo investigativo fue de tipo descriptivo. Los resultados demuestran que los docentes consideran importante el uso de las TIC para el desarrollo de la lectoescritura, puesto que los niños muestran altos índices de interés ante el uso de tecnología, con esta premisa se establece una propuesta de implementación de las TIC para el desarrollo de lectoescritura en la Escuela, misma que motive a los estudiantes hacia una equilibrada e interpretativa Educación, basada en la adquisición de competencias, habilidades y el desarrollo de la imaginación, plasmadas en textos enriquecidos con el uso de herramientas tecnológicas, que incrementen la participación individual y colectiva dentro y fuera de las instituciones educativas

Herramientas tecnológicas para potenciar el aprendizaje en la educación básica: una revisión crítica

“…Los estudios han demostrado que la integración de la realidad aumentada como estrategia educativa promueve una mayor interacción con entornos virtuales, lo que contribuye a mejorar los resultados de aprendizaje y motiva a los estudiantes al ofrecer experiencias novedosas con nuevas tecnologías. La utilidad de la realidad aumentada en la educación se ha destacado especialmente en disciplinas prácticas, permitiendo la proyección de objetos y contenidos en tres dimensiones para una comprensión más profunda e interactiva (Luna et al, 2020).…”

Mediación tecnológica en el fomento de la lectura y la escritura en adolescentes

“…De acuerdo con diversos autores (Aragón-Mendizábal, Delgado-Casas, Navarro-Guzmán, Menacho-Jiménez y Romero-Oliva, 2016; Cerón et al, 2013;Luna-Miranda, García-Herrera, Castro-Salazar y Erazo-Álvarez, 2020;Suárez-Cárdenas, Pérez-Rodríguez, Vergara-Castaño y Alférez-Jiménez, 2015), los medios digitales dan lugar a la aparición de elementos que contribuyen al desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, en tanto se les dote de un sentido educativo que provoque el aprendizaje. Dentro de los entornos virtuales se propicia la cultura de la interacción y la participación, lo cual contribuye a elevar el interés y la motivación de los estudiantes hacia las prácticas de lectura y escritura, y favorece, de esta manera, el aprendizaje significativo de ambos procesos.…”

Reflexiones Sobre La Implementación De Las Tecnologías De La Información Y Las Comunicaciones en Los Procesos De Lectoescritura

“…Estas herramientas ofrecen un beneficio claro dentro del aula de clase generando en los estudiantes manifestar sus destrezas y cualidades, esta acción se realiza por medio de la demostración y experimentación con el uso de diferentes programas y aplicaciones en donde se les permite crear, modificar, recuperar y proteger. (Miranda et al, 2020). Con base en lo anterior, la lecto escritura es muy importante ya que es el medio por donde se puede lograr conocimientos, la lectura puede vigorizar la tendencia lógico y desplegar la creatividad para originar la capacidad de expresión en los estudiantes.…”