Uso De Aplicativos “Professor Segurança” Utilizado Como Ferramenta De Aprendizagem Aplicado a Educação Profissional, Científica E Tecnológica Na Área De Gestão De Riscos Em Segurança Do Trabalho

Abstract

Novas metodologias de ensino têm sido incorporadas nas práxis docentes com o intuito de agregar ao ensino novas formas de aprendizados. Nesse sentido, os avanços tecnológicos dos últimos anos e o acesso em massa a equipamentos eletrônicos portáteis, disseminaram a utilização de novas tecnologias entre os jovens. Este trabalho teve por objetivo a realização de um estudo exploratório sobre a inserção de aplicativo “Professor Segurança” utilizado como ferramenta didática para melhoria do processo de ensino e aprendizagem na área de gestão de riscos em segurança do trabalho. Assim, tendo em vista despertar o interesse do discente pelo estudo educacional referente ao ensino técnico, tecnológico e científico, novas metodologias de ensino têm sido incorporadas nas práxis docentes com o intuito de amenizar esse quadro. Nesse sentido, este projeto visa analisar e avaliar os possíveis benefícios do uso dos aplicativos utilizados como ferramenta de aprendizagem através dos recursos tecnológicos aplicados ao ensino aprendizagem da educação profissional, científica e tecnológica aplicado na área de gestão de riscos em segurança do trabalho. Dessa forma, após a aplicação dos questionários com as devidas avaliações, os resultados demostram que o público alvo objeto da pesquisa é composto de 13,4 % do sexo masculino e 86,6% do sexo feminino. Além disso, 77% dos entrevistados possui idade entre 18 a 29 anos e ensino médio completo, e que, 17% possui idade entre 30 e 40 anos e apenas 7% possui idade acima de 40 anos. Nesse contexto, os resultados dos estudos revelaram que mais de 66% dos entrevistados já realizaram alguma atividade em sala de aula fazendo o uso de dispositivos móveis, tipo: celular, tabletes, desktop e notebooks. Outrossim, aspectos relacionados a preparação e adaptação do aluno quanto a inclusão dessas tecnologias, mais de 63% demostram que estão preparados e 26,8% estão na dúvida. Entretanto, cerca de 80% acreditam que o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação para fins pedagógicos pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos alunos dos cursos técnicos. Quanto aos aspectos relacionados ao conhecimento da utilização de aplicativos utilizado como ferramenta complementar de ensino na disciplina do curso técnicos, apenas 23% afirmam que nunca ouviram falar. Entretanto, quanto as condições de uso do aplicativo durante as aulas dos cursos técnicos, mais de 63 % responderam já terem utilizados e mais de 66% deram notas entre 5 e 10 pontos para o aplicativo “Professor Segurança”. Nesse contexto, 63,3% dos estudantes concordam totalmente que o aplicativo pode colaborar com o processo de ensino e aprendizagem e que oferece recursos atrativos e conteúdos adequados. No entanto, mais de 53% tem dúvida da possibilidade de obtenção do recurso tecnológicos necessários, tipo: celular, tabletes, notebook, desktop e internet. Outrossim, apenas 10% não gostaria que os professores pudessem utilizar os aplicativos nas disciplinas dos cursos técnicos como uma ferramenta de aprendizagem educacional e tecnológica. No entanto, 70% dos entrevistados acreditam que o uso do aplicativo “Professor Segurança” nas aulas pode contribuir para um melhor aprendizado dos alunos na disciplina de segurança do trabalho. Palavras-chave: gestão de riscos; práticas pedagógicas; segurança do trabalho; uso de aplicativos.