Uso de las redes sociales en estudiantes de secundaria: análisis de perfiles para la intervención educativa.

Abstract

Este trabajo pretende acercarse al estudio psicosocial del comportamiento de los adolescentes en las redes sociales, con el objetivo de definir perfiles de la generación “z”, caracterizada por el hecho de haber nacido conectada a internet, y detectar posibles conductas de riesgo, como enfoque de interés desde un planteamiento de atención a la diversidad y con fines de prevención desde el sistema educativo. MÉTODO. Se realiza un estudio empírico en el que se administra un cuestionario sobre el uso de la red a 1388 chicos y chicas de entre 14 y 16 años, matriculados en tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y en Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en centros educativos de Madrid. Los datos se analizan con una técnica de árboles de decisión, basada en el algoritmo CART que aporta árboles binarios. RESULTADOS. Los resultados muestran que los estudiantes de secundaria encuestados son en general bastante cuidadosos en las interacciones que mantienen en la red, siendo los extravertidos quienes están más expuestos en ellas. Con la técnica de clasificación empleada, se detecta además una minoría de adolescentes que podrían estar haciendo un uso imprudente de internet, por el tipo y el contenido de las interacciones que mantienen. DISCUSIÓN. La investigación confirma tendencias apuntadas en anteriores estudios con otras poblaciones y aporta nuevas evidencias que han de tenerse en consideración en los centros educativos para atender adecuadamente a la diversidad y para prevenir conductas de riesgo. Se aporta asimismo una herramienta de detección, con una fiabilidad de 0,73. Se sugiere avanzar en esta línea de investigación de uso combinado de técnicas de evaluación y de árboles de decisión, por su utilidad diagnóstica, para nutrir a los centros de información útil como evaluación de necesidades diferenciales y en materia de prevención educativa de riesgos en la red.

Resultados de posgrado. Maestría en Educación Básica - Cohorte II. Extensión Chone.

“…Su uso trae consigo una serie de riesgos derivados de las influencias negativas en la salud, por lo que es necesario prevenirlas. (Villanueva, Feced, Calvo, & Barranco, 2018) En consecuencia autores como (Martín Martín, Asensio Muñoz, & Bueno Álvarez, 2021), manifiestan que los estudiantes más extrovertidos son los que permanece mayor tiempo en las redes sociales, ya que al encontrarse bastante familiarizados con estas aplicaciones hacen que se sientan más libre de expresarse y sentirse bien, por el contrario los estudiantes introvertidos tienden a balancear su tiempo en las redes sociales y actividades que su agrado en su vida social.…”

Redes sociales y las habilidades sociales de los estudiantes de una Institución Educativa de nivel secundario de la ciudad de Puerto Maldonado

“…Estar conectado a una red social da a los usuarios una sensación de seguridad, pero cuando la realidad no supera las expectativas, esto puede conducir a sentimientos de inseguridad, malestar, ansiedad, soledad, impotencia y depresión (Martín et al, 2021). Portillo et al (2021) destacan que los individuos suelen experimentar conflictos de identidad durante la adolescencia debido a la vulnerabilidad psicosocial y a la sensibilidad emocional resultante de muchos cambios físicos y psicológicos.…”

Discursos en Facebook y Twitter sobre el uso educativo de móviles en el aula

“…Existen estudios que evidencian discursos que alertan de los peligros y/o dificultades del uso de los móviles en el contexto escolar. Estos se basan principalmente en el temor a la utilización individual y de difícil control de estos dispositivos, la dependencia que son capaces de generar, la dificultad que pueden añadir a los procesos educativos por falta de atención o por la realización fraudulenta de pruebas de evaluación y/o a en el menoscabo del esfuerzo docente (Martín-Martín et al, 2021;Selwyn et al, 2017). Cada vez es más notoria la preocupación que existe por la incidencia de conductas de acoso digital entre los adolescentes, y el papel que juegan las redes sociales en este fenómeno, servicios a los que se accede mayoritariamente a través de los móviles (Sabater y López-Hernánez, 2015).…”