Uso de medios sociales en los estudios de licenciatura en comunicación en Ecuador

Abstract

El uso de medios sociales y el cambio de los tradicionales roles de maestros y estudiantes suponen una modificación en la enseñanza para integrar las nuevas dinámicas sociales. El propósito de la investigación es determinar el uso de los medios sociales en la formación de comunicadores. Los objetivos son conocer el uso de medios sociales en la formación de comunicadores sociales en Ecuador; y, establecer el tipo de relación entre docentes y estudiantes. La metodología es cualitativa a partir de entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes e investigadores de Escuelas de Comunicación de Ecuador, también se desarrolla una encuesta a estudiantes de Universidades ubicadas en el norte, centro y sur del país. Se concluye que existe uso de los medios sociales y trabajo en red. Los docentes prefieren Twitter y los estudiantes Facebook. Cada vez es más frecuente el dialogo mediado por redes sociales.

Integración de la IA en el Desarrollo del Material Educativo y Didáctico para Docentes del Subnivel Educación General Básica Media en la Asignatura de Ciencias Naturales

“…Estas herramientas pueden analizar grandes cantidades de información y adaptar el contenido y la presentación según las necesidades individuales de los estudiantes, lo que puede resultar en material más relevante, actualizado y personalizado (Castrilló et al, 2020;Suing et al, 2022). Además, la IA puede utilizar algoritmos avanzados para generar contenido original y creativo, lo que puede mejorar la calidad del material didáctico producido (Cornejo et al, 2020).…”

Apoyo de las tecnologías de IA en el aprendizaje, la enseñanza, y la evaluación en los contextos de la educación

“…En este análisis, la IA en educación (IAEd) se define como el uso de tecnologías de IA, tales como sistemas de tutoría inteligentes, chatbots, robots y herramientas de evaluación automatizada para apoyar y optimizar el ámbito educativo. La IAEd promete mejorar significativamente los aspectos de aprendizaje, enseñanza, evaluación y gestión educativa, brindando experiencias de aprendizaje personalizadas y adaptativas, facilitando a los docentes un mejor entendimiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y ofreciendo consultas y retroalimentación inmediatas a través de dispositivos en cualquier momento y lugar (Suing et al, 2016;Suing et al, 2022). Esta tecnología no solo está transformando las metodologías educativas, sino que también impulsa el desarrollo de programas y se posiciona como un campo crucial en la investigación educativa.…”