Uso De Nuevas Tecnologías en Tiempos De Pandemia en La Formación De Los Estudiantes De Enfermería De La Universidad Técnica De Ambato

Abstract

Introducción: La declaración de pandemia a causa del brote y propagación mundial del COVID-19, provocó enormes cambios, especialmente en la educación, en adaptarse a la modalidad de estudio virtual, es así que la formación de los profesionales de enfermería se ha visto comprometida por la capacidad de acceso a recursos tecnológicos que requiere el aprendizaje en modalidad online. Objetivo: Analizar el uso de nuevas tecnologías en tiempos de pandemia en la formación de los Estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Método: Estudio cuantitativo, descriptivo con un corte transversal, tomando una muestra de 284 alumnos de pregrado, a quienes se les aplicó una encuesta basada en el cuestionario empleado en la investigación “Retos educativos durante la pandemia de COVID-19” bajo una escala de preguntas cerradas y de opción múltiple validada por expertos de la Universidad Nacional de México, la cual fue adaptada a 13 ítems direccionados a la temática de estudio, alcanzando un nivel de fiabilidad del 0.951 mediante el análisis del coeficiente de Alfa de Cronbach. Resultados: El 95% de los estudiantes ha adoptado las nuevas tecnologías para recibir clases de forma online, de estos, un 52% emplea el celular para acceder a las plataformas educativas, el 70% de los casos se han manifestado problemas en el uso de medios digitales, lo cual ha provocado que el 76% de los estudiantes de la Carrera de Enfermería consideren que esto aporta poco en su formación profesional. Conclusión: Los estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato han adoptado el uso de nuevas tecnologías para su formación durante la pandemia. Palabras clave: nuevas tecnologías, pandemia, estudiantes de enfermería, educación virtual. ABSTRACT Introduction: The declaration of pandemic time due to the outbreak and worldwide spread of COVID-19, has caused several changes, especially in the educational system, when adapting to the virtual study modality. This is how the training of nursing professionals has been compromised by the ability to access to technological resources that online learning requires. Objective: To analyze the use of new technology during the pandemic time in the training of Nursing Students at Technical University of Ambato. Method: Quantitative study at a descriptive level with a cross section, taking a sample of 284 undergraduate students, to whom a specific survey was applied based on the questionnaire used in the research "Educational challenges during the COVID-19 pandemic" under a scale of Closed and multiple-choice questions validated by experts from the National University of Mexico, which was adapted to 13 items directed to the study area, reaching a reliability level of 0.951. Results: 95% of students have adopted new technology to receive online classes, from these, 52% use cell phones to access to educational platforms. Besides, 70% of these cases have manifested problems in the use of digital media, which has caused 76% of Nursing students to consider that it contributes little to their professional training. Conclusion: Nursing Career Students from the Technical University of Ambato have adopted the use of new technology for their training during the pandemic time. Keywords: New technology, Pandemic Time, Nursing Students, Virtual education

Knowledge, Use and Attitude of Information and Communication Technologies (ICTs) in Graduate Nursing Students: A Correlational Cross-Sectional Study

“…It is important to note that since the COVID-19 pandemic, there has been a clear trend towards an increase in the use of ICTs and an improvement in the attitude towards them [51].…”

Nursing teacher training in the use of educational innovation in primary health care: A literature review

“…Destacaron que es necesario formarse en esta modalidad asistencial y aprender habilidades no técnicas como la escucha activa, la comunicación, la empatía y el trabajo en equipo para gestionar adecuadamente una videoconsulta, al ser una opción de alta fidelidad; lo que trajo consigo formar y educar a los estudiantes en esta modalidad asistencial, donde los medios digitales se convirtieron en una fortaleza para afrontar los retos que supone su mayor uso en los servicios sanitarios. (38,39) Las tecnologías digitales fueron un soporte para los estudiantes, y profesionales sanitarios que apoyaron la enseñanza desde el entorno de aprendizaje clínico. Es crucial que los estudiantes se sintieron apoyados tanto por el personal de prácticas como por el académico mientras realizaban prácticas clínicas en estos tiempos sin precedentes, teniendo en cuenta las directrices de salud pública actuales y las necesidades de los estudiantes.…”

¿ Quién está detrás de la pantalla? Análisis crítico de experiencias educativas en pandemia

“…Lo anterior, confirma la importancia de indagar en el aumento de la adopción de las tecnologías en las nuevas formas de aprendizaje en el contexto de la pandemia, lo cual ha sido abordado por múltiples investigaciones Morales, López y Díaz Barriga, 2021;Asociación Mexicana de Internet, 2021;Flores y Martínez, 2022), que recuperan la necesidad de plantear el uso de tecnologías digitales desde una mirada pedagógica y no únicamente instrumental; en este sentido, autores como Anderson y Dron (2011) plantean indagar al respecto de la presencia social, cognitiva y del docente en los diversos modelos de educación que implican el uso de las tecnologías y evitar caer en perspectivas técnicas.…”