Uso De Textos Históricos Para Uma Abordagem Pedagógica Sobre a Natureza Da Ciência

Abstract

Este trabalho apresenta uma experiência de elaboração, aplicação e análise de Textos Históricos de Natureza Pedagógica envolvendo a recepção, aceitação e disseminação da obra de Nicolau Copérnico. Os textos históricos de natureza pedagógica foram utilizados em um curso de extensão que ocorreu na Universidade Federal do Piauí (UFPI) que contou com a participação de futuros professores de ciências no ensino fundamental, graduandos em Química, Biologia e Ciências da Natureza. Os professores em formação leram os textos e responderam questões referentes aos mesmos, as quais relacionavam aspectos da Natureza da Ciência e da História da Astronomia. Essa ferramenta didática foi utilizada de maneira explícita e reflexiva, com o objetivo de contextualizar os fatos, e subsidiar discussões acerca de aspectos relacionados à Natureza da Ciência. Dessa forma, este trabalho buscou avaliar a legitimidade do uso de textos históricos com finalidade pedagógica para uma melhor inserção da Natureza da Ciência.

Little Green Men: O Episódio De Detecção Dos Pulsares E O Protagonismo De Jocelyn Bell Burnell

“…Em termos de sua potencialidade pedagógica, cabe ressaltarmos que a abordagem históricofilosófica promove discussões profícuas acerca de aspectos da Natureza da Ciência (NdC). Em especial, alguns trabalhos (Henrique, Andrade & L'Astorina, 2010;Carvalho, Nascimento & Silva, 2017;Gorges Neto & Arthury, 2021) elaboram discussões sobre a articulação de elementos de NdC com a História da Astronomia. Apesar do caráter multifacetado acerca da sua definição, podemos compreender que, em linhas gerais "A natureza da Ciência é entendida como um conjunto de elementos que tratam da construção, estabelecimento e organização do conhecimento científico.…”