Utilização De Artefatos Google for Education Em Estratégias Pensadas Para Metodologias Ativas

Abstract

Este artigo possui como tema as estratégias de ensino e os artefatos da Google For Education utilizados na educação por metodologias ativas. O objetivo trata de suscitar o debate em busca da utilização de artefatos Google For Education em estratégias de ensino para uma metodologia ativa. Trata-se de pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico, com busca de materiais em livros, periódicos, anais de eventos, entre outros. Destacamos como principais resultados cinco estratégias possibilitadoras de metodologias ativas de ensino, que são: Aprendizagem baseada em problemas; Aprendizagem baseada em projetos; Aprendizagem pelos colegas; Aprendizagem baseada em equipes; e Sala de aula invertida. Concluímos que os artefatos Google For Education contêm diversas possibilidades para um ensino de qualidade que podem oferecer autonomia ao estudante além da possibilidade de uso nas diferentes estratégias mencionadas, a fim de uma educação por metodologias ativas.

Uma Análise Da Literatura Sobre a Implementação Das Tecnologias E Metodologias De Ensino Da Educação 4.0 Em Escolas Brasileiras Com O Uso Do Protocolo Prisma

“…Geralmente as metodologias ativas favorecem a interdisciplinaridade, integração das disciplinas e os conceitos de forma sistêmica (Fisk et al, 2017) e por essa razão costumam ser muito utilizadas no ensino da E4.0. Da Silva et al (2019) destaca as seguintes MAs:…”

“…Estudos recentes, realizados com empresas localizadas na União Europeia e Estados Unidos, mostraram que, entre 2018 e 2022, funcionários que utilizam inteligências artificiais do tipo generativa como ferramentas de apoio em suas tarefas são de 15% até 56% mais eficientes que outros que não sabem utilizar esse recurso (Filippucci et al, 2024). De maneira semelhante, a educação necessita seguir essa mesma tendência, como o recente movimento conhecido como Educação 4.0 (E4.0) (Da Silva et al, 2019). O doutor John Baruch, da universidade de Bradford, cita que o problema do sistema educacional tradicional é ser desenhado de maneira a formar alunos que mais seguem rotinas do que são incentivados a serem criativos.…”