Utilização de Recursos Web na educação em Odontologia durante Pandemia COVID-19

Abstract

RESUMO A disseminação da doença por COVID-19 (SARS-CoV-2, coronavírus 2019, novo Coronavírus ou o coronavírus 2 da síndrome respiratória aguda grave), surgida em dezembro de 2019, já alcançou os critérios epidemiológicos declarados como pandemia. Uma das primeiras medidas tomadas e impostas foi fechamento temporário de instituições de ensino em todos os níveis educacionais. Dessa forma, instituições odontológicas de ensino também foram afetadas. Nesse cenário, a utilização de meios virtuais e recursos Web para continuar a educação na odontologia se tornou uma possibilidade. O objetivo deste estudo é realizar uma revisão bibliográfica narrativa sobre a utilização dos recursos Web na educação em Odontologia durante a pandemia da Covid-19. Foi realizada uma busca nos sites oficiais do governo e nas plataformas SciELO e Google acadêmico, utilizando Descritores em Ciências da Saúde. Foram encontrados artigos sobre as estratégias educacionais através de recursos Web na Odontologia e as recomendações do Ministério da Educação para o período da pandemia. Com o cenário de isolamento social, as ferramentas tecnológicas e ambientes virtuais apresentam uma grande aplicabilidade como ferramentas educacional complementar na Odontologia, embora ainda apresentem uma limitação em relação à acessibilidade.

As Ligas Acadêmicas da Faculdade de Odontologia da UFMG: além da matriz curricular

“…A cultura de avaliação de LA ainda é incipiente como relatado pela literatura (Goergen & Hamamoto, 2017) A pandemia do COVID 19 inviabilizou qualquer atividade prática, realidade compartilhada por outras LA no Brasil (Silveira et al, 2020;Xavier et al, 2020;Araújo et al, 2021). Essa interrupção brusca determinou a urgência de adaptação, ressignificação e resiliência por parte do corpo discente e docente no quesito de atividades remotas emergenciais (Xavier et al, 2020;Araújo et al, 2021). Todas as atividades relatadas pelos estudos anteriores durante a pandemia de COVID-19 se referem a atividades remotas, o que é compreensível.…”

“…Toda a análise é descritiva. Estudos de relatos de experiência (Bendelaque et al, 2019;Silva et al, 2020;Cavalcante et al 2021 a), avaliação de ligantes (Ramalho et al, 2012;Simões et al, 2014), análises qualitativas (Ferreira et al, 2015), análises críticas (et al, 2008;Hamamoto, 2011;Goergen & Hamamoto, 2017) e revisões de literatura (Cavalcante et al, 2018;Melo et al, 2019;Xavier et al, 2020) foram usados para embasar as análises e interpretação da produção das LA da FAO UFMG. Research, Society and Development, v. 10, n. 11, e269101119511, 2021 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19511 (Barros et al, 2020).…”

“…Além deste objetivo, os ligantes são atuantes em Congressos e publicações científicas (Costa et al, 2015). Durante a pandemia de Covid 19, a Liga Acadêmica de Cirurgia Oral e Maxilofacial (LACOMF-UFPA) e a Liga Acadêmica de Diagnóstico Oral do Pará (LADOPA-UFPA), ambas da Universidade Federal do Pará (UFPA), divulgam palestras ministradas por professores e profissionais no Instagram não só para os alunos da Odontologia da UFPA como também para demais alunos que não tiveram o ensino à distância viabilizado por suas Instituições de origem (Xavier et al, 2020).…”

Biologando sobre Saúde no Contexto da Pandemia da COVID-19 via Plataforma de Videoconferência

“…Segundo Santos Junior e Monteiro (2020), em análise do aplicativo de videoconferência Zoom, enfatiza que a utilização de aplicativos de teleconferência consiste em uma opção para oportunizar o aprendizado de forma flexível e remota. Além disso, a utilização desses aplicativos permitem a continuidade do processo educacional ou o aprendizado de novos saberes, reduzindo, ainda, os prejuízos formativos decorrentes do isolamento social [Santos Junior e Monteiro 2020; Xavier et al, 2020].…”

Ensaio sobre visibilidades e cegueiras no mundo formativo da Odontologia

“…Com tal problematização, emerge a questão de como equacionar a questão dos estágios, que se realizam como ensinoaprendizagem e cuidado em ato, se migrarem para o formato híbrido, parcialmente digital? Embora se admita que as ferramentas tecnológicas e ambientes virtuais apresentam uma grande aplicabilidade como ferramentas educacional, em realidades de distanciamento físicoportanto, aplicáveis também na Odontologia em suas várias atividades de ensinoaprendizagem -, essas soluções apresentam uma importante limitação, em relação à acessibilidade de muitos dos envolvidos 8 .…”