Uzaktan Eği̇ti̇mde Ders İçeri̇ği̇ Oluşturma Platformu

Abstract

It is seen that distance education method which is a rationalist, contemporary and innovative education system, is started to be used widely with transportation of education and training activities to internet area fast, in recent years. Also, distance education contributes to human's lifelong learning through giving education opportunities to working people whose financial situation and time are limited. With the development of information technologies in the world and Turkey, distance education methods and techniques also developed. Also the more the number of students taking part in distance education rises, the more the number of institutions giving distance education rises. Needs for preparing contents and managing these contents for lessons given by distance education method appeared with this raise. On this study, a platform has been developed for lecturers to create lesson contents and the efficiency of developed implementation has been analyzed statistically. It is aimed on distance education to design an efficient content development system through thinking the roles such as lecturers, managers and students.

The effect of activities based on Web 2.0 tols on students' reflective and critical thinking and problem solving skills in an online lesson

“…Nitekim öğrencilere farklı bilgi ve beceriler kazandırmak adına yapılan çevrimiçi dersler içeriğe odaklanmaktan çok, daha üst düzeyde öğretim tasarımı, çoklu ortam uzmanlığı ve teknolojik beceriler gerektirirken, karmaşık yapıdaki teknolojiler aracılığıyla öğrenme deneyimi sağlayabildiği (Oblinger ve Hawkins, 2006) ölçüde etkili olabilmektedir. Bunun için de çevrim içi derslerin daha fazla etkileşim içeren, yapısal olarak basit ve anlaşılır, görsel ve işitsel materyaller açısından zenginleştirilmiş ve her aşamada güncelleştirilebilir ve geliştirilebilir olmasının (Akmeşe, Erbay, Emiroğlu ve Kör, 2017) ve içeriklerinin öğrencilerin ilgisini çekebilecek şekilde düzenlenip ve onların ihtiyaçlarını karşılayabilecek farklı formatlara dönüştürülmesinin (Shiratuddin, Hassan & Landoni, 2003) gerekli olduğu ifade edilebilir. Bu gerekliliklerin yerine getirilmesi hâlinde çevrimiçi dersler örgün derslerde olduğu gibi öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılayabilecek, onların farklı bilgi ve beceriler edinmelerini destekleyebilecektir.…”

“…Online lessons are different from face to face lessons. Online lessons should be more interactive, structurally simple and understandable, enriched in terms of visual and audio materials, and be able to be updated and improved at every stage (Akmeşe et al, 2017). In online lessons where these requirements are met, different needs of students will be able to be met as in formal courses, and their acquisition of different knowledge and skills will be able to be supported.…”