Validation de la version française de l’Échelle du sentiment de responsabilité des enseignants (Teacher Responsibility Scale)*

Abstract

Tous droits réservés © ADMEE-Canada -Université Laval, 2018 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et préservé par Érudit. Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de lMontréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. https://www.erudit.org/fr/ Document généré le 1 août 2020 16:48 Mesure et évaluation en éducation * le processus d'évaluation et la décision d'acceptation de cet article ont été sous la responsabilité du précédent rédacteur européen, M. christophe dierendonck. note des auteurs : la correspondance liée à cet article peut être envoyée à [cynthia.vaudroz @vd.ch] et [jean-louis.berger@iffp.swiss]. la rédaction de cet article a été réalisée dans le cadre du projet L'évolution des conceptions des enseignant-e-s durant leur formation (subside n°100019_146351), soutenu par le Fonds national suisse de la recherche scientifique.CYNTHIA VAUDROz ET jEAN-LOUIS BERGER validation de l'échelle du sentiment de responsabilité des enseignants

Validation of Hungarian Version of Teacher Responsibility Scale in Pre-Service Teachers

“…Subsequently, the Italian adaptation has been used in the literature (e.g., Matteucci et al, 2017). Vaudroz and Berger (2019) adapted the questionnaire to French; validated it among pre-service teachers, beginner in-service teachers, and experienced in-service teachers; and used the instrument in further research (e.g., Berger & Girardet, 2021;Lauermann & Berger, 2021). Similarly, Eren (2014) adapted the TRS to Turkish and used it in further research (e.g., Eren, 2015;Eren & C xetin, 2019).…”