Valores gerenciais, carreiras profissionais e inclusão social: o aprendizado de música clássica em comunidades carentes

Abstract

Baseado em experiências no Brasil, este artigo mostra como pessoas em desvantagem ou excluídas socialmente podem adquirir maiores chances de sucesso em carreiras profissionais em grandes organizações, pelo aprendizado de música clássica. A pesquisa focaliza a percepção de êxito e as transformações valorativas nos projetos brasileiros de ensino de música clássica para jovens de comunidades carentes. A análise é amparada nas percepções sobre o êxito dos projetos de música clássica direcionados a pessoas em desvantagem social em sua intenção de facilitar a ascensão social e reduzir o sentimento de exclusão. Os resultados revelam várias transformações valorativas importantes.Adicionam-se às crianças e jovens em desvantagem social (1) uma nova perspectiva sobre o «eu», valorizando a autoconfiança e a autoestima; (2) maior disposição em obter benefícios de longo prazo e redução da ilusão com os benefícios de curto prazo; (3) nova motivação para o aprendizado; (4) uma nova perspectiva sobre o conceito e a prática da disciplina; (5) um novo equilíbrio entre os valores da competição e da cooperação.

Popular education and music education: Lessons from a strings program in Erechim, Brazil

“…Since colonial times, music has been an important form of social mobility in Brazilian society (Motta & Schmitt, 2016). That parents, teachers, and students perceived music learning as a path to differentiation in terms of status and opportunities to experience different social environments and reflect on issues of personal and social belonging is vital, given Brazil’s history of youth exclusion “by address and social class,” as purported by Novaes (2007).…”

A música como prática de promoção da saúde na adolescência

“…21 A ansiedade, principalmente em momentos de apresentações de trabalhos escolares, pode ser entendida como insegurança do adolescente em relação a escrever a resposta que sua imagem desperta no outro, sendo que a música pode contribuir para o aumento da sua autoconfiança e diminuir os seus medos e ansiedades. 22 A prática do canto coral na adolescência, também pode desenvolver a criatividade e o bom humor, 19 A partir da música, pode-se alterar o humor do indivíduo, conforme a sua descrição na letra e tem-se como produto a criatividade. 23 A música proporciona benefícios como redução de sensações desconfortáveis e favorecimento das sensações positivas, o que contribui para o despertar do bom humor na comunicação e integração dos indivíduos.…”