Victimization and Health Risk Factors Among Weapon-carrying Youth

Stayton, Catherine; McVeigh, Katharine H.; Olson, E. Carolyn; Perkins, Krystal M.; Kerker, Bonnie D.

doi:10.5993/ajhb.35.6.2

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“…In Thailand, weapon carrying among youth is illegal; thus students who carry may to some extent be more disobedient. The finding that males carry weapons both at higher proportions and in higher adjusted odd ratio than females aligned with earlier studies among adolescents (Cao et al, 2008;Dukes et al, 2010;Durant et al, 1995;Ferguson & Cricket Meehan, 2010;Gilreath et al, 2014;Kodjo et al, 2003;Kulig et al, 1998;Orpinas et al, 1995;Ruangkanchanasetr et al, 2005;Stayton et al, 2011;Vaughn et al, 2012;Walsh et al, 2013;Wright & Fitzpatrick, 2006).…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 88%

The Association Between Weapon Carrying and Health Risk Behaviors Among Adolescent Students in Bangkok, Thailand

Saiphoklang

Wongboonsin

et al. 2015

J Interpers Violence

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Carrying weapons is a significant social and public health problem worldwide, especially among adolescents. The present study examined the association between weapon carrying and related risk behaviors among Thai adolescents. A cross-sectional study of 2,588 high school and vocational school students aged 11 to 19 years from 26 schools in Bangkok, Thailand, was conducted in 2014. This study found that 7.8% of youth reported having carried a weapon in the past 12 months. The high prevalence of weapon carrying was reported by male students, and males were more likely to have reported carrying a weapon than females. The association between weapon carrying and the health risk behaviors like drinking, smoking, any drug use, and physical fighting were significant with higher odds of weapon carrying in all models. Among males, weapon carrying was related to drinking and smoking, any drug use, physical fighting, and school type. Among females, suicidal thoughts were significantly related along with drinking and smoking, any drug use, and physical fighting. Having a mother who used substances was significant only among females. These data could be used for further interventions about weapon carrying to reduce violence.

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Section: Discussionsupporting

confidence: 88%

The Association Between Weapon Carrying and Health Risk Behaviors Among Adolescent Students in Bangkok, Thailand

Saiphoklang

Wongboonsin

et al. 2015

J Interpers Violence

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“…Aux États-Unis, par exemple, les études de Stayton et al (2011) et de Esselmont (2013 ont révélé que la proportion d'adolescents victimes de violence était presque deux fois plus grande que celle des non-victimes à déclarer avoir apporté un objet pouvant servir d'arme à l'école (ex. couteau, bâton, arme à feu).…”

Section: Possession D'objets Potentiellement Dangereux à L'école Et Vunclassified

“…Les résultats liés au dernier objectif de cette étude rapportent que la victimisation par les pairs (insultes-menaces, physique) exerce bien une influence sur le fait de se munir d'objets potentiellement dangereux à l'école, conformément aux études répertoriées (Dijkstra, Gest, Lindenberg, Veenstra et Chillessen, 2011 ;Esselmont, 2013 ;Hemenway et al, 2011 ;Rudatsikira et al, 2007 ;Stayton et al, 2011). À la lumière de la théorie de Lazarus et Folkman (1984), il est envisageable de croire que le stress ressenti par les élèves victimisés par leurs pairs les amène à se protéger par eux-mêmes en se munissant d'un objet pouvant servir d'arme à l'école.…”

Section: T a B L E A U 3 Moyenne éCart-type Et Corrélations Pour Lesunclassified

“…De fait, la présence de ces objets dans les écoles (ex. : bâtons, couteaux, chaînes, et plus exceptionnellement, des armes à feu) a déjà été documentée (Benbenishty et Astor, 2005 ;Esselmont, 2013 ;Stayton, McVeigh, Olson, Perkins et Kerker, 2011), et a des liens avec d'autres phénomènes tels que des problèmes de comportement chez les élèves (batailles, agressions), des conduites pouvant nuire à leur santé telles que la consommation de drogue et d'alcool ou de tabac (Hemenway, Vriniotis, Johnson, Miller et Azrael, 2011) ou encore des comportements à risque tels que les rapports sexuels non protégés et la délinquance (Hanish et Guerra, 2002). Comme Cao, Zhang et He (2008) définissent la notion d'arme comme étant tout objet potentiellement dangereux pouvant causer des blessures ou même la mort d'individus, il s'avère important d'examiner le phé-nomène compte tenu du risque qu'il peut représenter pour la sécurité dans une école.…”

Section: Introductionunclassified

“…Esselmont, 2013 ;Stayton et al, 2011) ont établi des liens entre le fait d'être victime de violence à l'école et la possession d'objets pouvant servir d'armes à l'école. Pour Janosz, Pascal et Bouthillier (2009), ces objets sont aussi présents dans les écoles secondaires du Québec.…”

Section: Introductionunclassified

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Objets potentiellement dangereux et victimisation par les pairs à l’école secondaire

Clouston

Beaumont

Frénette

et al. 2017

crimino

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Cette étude consiste à déterminer la proportion des adolescents qui disent apporter des objets potentiellement dangereux à l’école et à décrire la nature de ces objets (ex. couteaux). De plus, elle vise à vérifier l’influence de la victimisation par les pairs sur le fait d’apporter des objets potentiellement dangereux à l’école en tenant compte de variables sociodémographiques. L’échantillon est composé de 27 709 élèves de la première à la cinquième secondaire en provenance de 52 écoles publiques du Québec. Les participants ont rempli le Questionnaire sur la sécurité et la violence à l’école révisé (QSVE-R) visant à dresser le portrait de la violence dans les établissements scolaires du Québec. Les résultats indiquent qu’au total, 5,1 % des élèves, davantage de garçons (8,2 %) que de filles (2,1 %), disent avoir déjà apporté un objet potentiellement dangereux à l’école. Cette proportion augmente selon l’âge, et le couteau est l’objet le plus mentionné par les répondants. Les résultats indiquent l’influence du sexe, de l’âge (variables contrôles) et de la victimisation de type direct (insultes-menaces et agressions physiques) sur le fait d’apporter un objet pouvant servir d’arme à l’école. Les conclusions soulèvent l’importance d’aider ces jeunes victimes à développer de meilleures stratégies afin de mieux gérer cette situation pénible, et proposent des pistes de réflexion pour orienter les interventions visant à créer des milieux scolaires sécurisants pour tous.This study looks at the proportion of adolescents reported to have brought a potentially dangerous object to school and identifies what sort of objects were involved (e.g., a knife). It also examines the links between peer victimization and bringing a potentially dangerous object to school, controlling for sociodemographic variables. Questionnaires were administered to a sample of 27,709 students in secondary one to five at 52 different public high schools in the Province of Quebec. Participants completed a survey (QSVE-R) devised to provide a picture of the phenomenon of school violence. The results show that 5.1 % of students, 8.2 % of whom were boys and 2.1 % girls, were reported to have brought a potentially dangerous object to school. This proportion increases with age and a knife is the object most likely to be brought. The findings confirm the influence of control variables and direct victimization (insults, threats, and physical attacks) on the likelihood of bringing a potentially dangerous object that can be used as a weapon to school. The research findings point to the importance of helping young victims develop better strategies to manage painful situations and suggests pathways to consider in order to direct interventions toward creating a secure school environment.Este estudio consiste en determinar la proporción de adolescentes que dicen llevar objetos potencialmente peligrosos al colegio, y en describir la naturaleza de dichos objetos (ej. cuchillos). Además, se busca verificar la influencia de la victimización por los pares, sobre el hecho ...

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