Video Animasi Materi Sistem Tata Surya Berorientasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar

Abstract

Kurangnya penggunaan media dalam pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang kurang maksimal. Hal ini menandakan rendahnya pemahaman siswa dapat disebabkan oleh kurangnya semangat dan minat siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah media pembelajaran berupa video animasi pada pokok bahasan sistem tata surya muatan ilmu pengetahuan alam berorientasi problem based learning kelas VI yang layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan acuan model pengembangan ADDIE. Subyek yang dilibatkan adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain, ahli media, dan siswa kelas VI. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, dan observas dengan instumen angket. Data yang diperoleh dianilisis menggunakan statistik deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui persentase kelayakan produk. Hasil penilaian uji ahli isi pembelajaran sebesar 90%, hasil penilaian uji ahli desain pembelajaran sebesar 90%, hasil penilaian uji ahli media pembelajaran sebesar 90,62%, dan hasil penilaian uji coba perorangan sebesar 93,74%, serta hasil penilaian uji coba kelompok kecil sebesar 93,51% media video animasi dikategorikan sangat baik. Sehingga. media video animasi pokok bahasan sistem tata surya muatan ilmu pengetahuan alam berorientasi Problem Based Learning pada siswa kelas VI efektif dalam pembelajaran kelas VI sekolah dasar.

Profile of Celestial Object Identification Skills of Junior High School Students in Indonesia

“…This finding consistently reinforces the significant positive relationship between mathematical ability and achievement in science [26], [27]. Teachers also explained that students' difficulties in understanding the Solar System material are caused by its connection to outer space objects that are difficult to directly observe with the naked eye on Earth, in line with reports from Supeno [28] and Putri [29]. Additionally, there are challenges in proving phenomena that cannot be directly observed.…”

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Materi Tata Surya untuk Siswa SMP

“…Media pembelajaran harus menarik agar siswa dapat belajar dengan menyenangkan yang dapat membentuk suasana belajar menjadi lebih nyaman dan kondusif maka dari itu perlu media yang interaktif dalam proses pembelajaran di kelas [6]. Guru memerlukan media pembelajaran yang dapat memaksimalkan perannya sebagai fasilitator yang dapat memfasilitasi siswa untuk mempelajari materi tata surya dengan lebih mudah [7]. Maka dari itu, solusinya untuk mengatasi permasalahan pembelajaran dengan mengambangkan media pembelajaran video berbasis animasi.…”

“…Perolehan kategori yang berbeda dari ketiga indikator disebabkan pada saat pengambilan data siswa kurangnya kondusif karena jam bebas, terdapat kendala saat memutar video yang tidak muncul suara karena sound system sedang eror. Hal tersebut sejalan dengan penelitian [7], [21] yang berpendapat bahwa media video animasi yang dikembangkan terdapat kendala saat memutar video pada sound yang tidak muncul.…”

Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

“…Minat siswa pada mata pelajaran IPA kurang, sehingga berdampak pada pemahaman siswa tentang topik tersebut yang mengakibatkan nilai siswa rendah. Hal ini sesuai dengan rendahnya pengetahuan siswa yang dibuktikan oleh hasil PISA 2018 di bidang sains, di Indonesia hanya mendapat nilai sebesar 396 dan nilai tersebut berada dibawah nilai rata-rata OECD yaitu 500 (Putri, Ganing and Kristiantari, 2022).…”