Viewpoints of Social Studies Teacher Candidates about Instructional Material Development and Usage

Abstract

Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgiler derslerinde öğretim materyali geliştirme ve kullanımı hakkındaki görüşlerini keşfetmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 16 sosyal bilgiler öğretmen adayı (9 kadın, 7 erkek) katılmıştır. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Veri toplamak için yarı-yapılandırılmış görüşme formu, yapılandırılmamış gözlem notları ve dokümanlar kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçları, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretim materyali kullanımını sosyal bilgiler dersinin vazgeçilmez bir parçası olarak gördüklerini ortaya koymaktadır. Bunun yanında seçtikleri kazanımların öğretimi için en az 3 farklı materyal geliştiren öğretmen adaylarının neredeyse tamamı, ders anlatımı sırasında PowerPoint sunusu kullanmıştır. Ayrıca tüm adaylar, ders anlatımı sırasında akıllı tahtayı kullanırken, hiç kimse beyaz yazı tahtasından ve ders kitaplarından yararlanmamıştır. Dahası, adayların materyal geliştirme ilkelerine uydukları ve materyal kullanma becerilerinin yeterince gelişmiş olduğu görülmüştür. Son olarak adaylar, sosyal bilgiler derslerinde öğretim materyali kullanımının aktif katılım sağlama, konuyu somutlaştırma ve kalıcı öğrenme gibi katkılarına vurgu yapmıştır.

The Effect of 7th Grade “Cell and Divisions” Unit Teaching with Augmented Reality Technology on Students' Academic Achievement

“…Previous studies (Yenice, 2003;Vilkoniene, 2009;Güven & Sülün, 2012;Özkaya, 2013;Sarıkaya, 2015;Tezel & Aydost, 2016) have shown that teaching supported by visual materials and enriched technology environment increases academic achievement. In addition to concretizing the concepts, the materials can be used for fun learning, creative support thinking, use in measurement and evaluation, curiosity awakening, improving visual memory, learning by doing and motivation other contributions, such as enhancement (Dere, 2019).…”

“…Technological breakthroughs, which have an important place in the rapid development and changes in the world, inevitably affect the world of education and training. In particular, the rapid changes and inventions in information technologies in recent years have brought significant contributions to the field of education and training as well as the comfort and benefits they bring to all areas of life (Yuen et al, 2013;Pamuk et al, 2013;Somyürek, 2014;Karacaoğlu,2020;Dere & Demirci, 2021). Information and communication technologies have an important role to play in ensuring intercultural and interdisciplinary integration.…”

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerine Uygun Etkinlikler ile Portfolyo Hakkındaki Görüşleri

“…Daha da önceki çalışmaların sonuçlarına baktığımızda Kolb'a göre daha çok yerleştiren ve değiştiren öğrenme stiline sahip olunduğu yer almaktadır. Ayrıca öğrencilerin öğrenme stillerine sahip olma durumlarının cinsiyetlerine göre değişmediği de mevcut bulgular arasındadır (Özdemir ve Kesten, 2012;Bahar ve Sülün, 2011;Kaleli Yılmaz ve ark. 2010).…”

Sosyal Bilgiler Eğitiminde Teknoloji Kullanıma Yönelik Lisansüstü Tezlerin Analizi

“…Eğitimde verimin artması için öğrenci ve öğretmenlerin teknolojiyi etkin ve verimli olarak kullanması zaruri hale gelmiştir. Bu nedenle eğitimde toplumsal ve bireysel hedeflere ulaşmak için teknolojiden etkin bir şekilde yararlanması kaçınılmaz bir durumdur (Dereli, 2017).…”