Violencia de género en instituciones de educación

Abstract

La violencia escolar es multifactorial, las instituciones educativas, de todos los niveles académicos, se ven influenciadas por aspectos socio-culturales, familiares, personales, institucionales, entre otros. Debido a que este tipo de violencia es cada vez más común y de graves consecuencias, frente a lo cual surge la necesidad de prevenir y atender los diferentes tipos de violencias que se ejercen en los centros educativos como el bullying, mobbing, violencia de género, entre otras. La violencia de género en las instituciones, no es propiamente producida en este ámbito, tiene su origen en aspectos socio-culturales, arraigados en la cultura patriarcal y androcéntrica. Mucho se ha escrito sobre las distintas formas en que la violencia afecta en mayor medida a las mujeres en el sistema educativo. En este ensayo sin ser exhaustivas, se pretende responder a tres preguntas básicas sobre violencia de género en las instituciones educativas: ¿Por qué existe violencia de género en las instituciones de educación? ¿Cómo se manifiesta la violencia de género en las escuelas? y ¿Qué acciones se han tomado para mitigar las agresiones en contra de las mujeres?

La relación bullying-deserción escolar en bachilleratos rurales

“…En lo que respecta a agresiones sexuales, una desertora (2.9%) fue víctima de manoseo, 2 como lo mencionó en su testimonio: "Un compañero se acercaba mucho a mí, me manoseaba, y un día me tocó las nalgas" (Beatriz, desertora de 18 años, Mochicahui, 2013); las mujeres están expuestas a las agresiones sexuales sólo por ser mujeres y ser vistas como objetos sexuales, la frecuencia de estos actos ocasiona que sientan vergüenza y culpa, 3 generándoles un desgaste emocional que impide que asistan a la escuela con gusto, por lo que deciden abandonar los estudios para no ser víctimas de acoso y prevenir la violación sexual (Mingo, 2010;Ruíz-Ramírez y Ayala-Carrillo, 2016;Ruíz-Ramírez et al, 2014a).…”

Relaciones de poder y violencia entre consejeros de tesis y estudiantes de posgrado

“…"Mi consejera me agrede por ser indígena". La discriminación contra el estudiante indígena reproduce y consolida las cadenas de desigualdad social y la intolerancia hacia lo étnico que, en coincidencia con Ruiz-Ramírez et al (2016), tienen su base en el racismo, con el cual se justifica el rechazo y las ofensas a las personas indígenas. De acuerdo con Segato (2003), el racismo se torna visible como resultado de la suma de las acciones rutinarias de discriminación y de violencia moral.…”

“…Hombres y mujeres participan como víctimas, acosadores/as y observadores/as. Las principales víctimas son las personas indígenas (Ruiz-Ramírez et al, 2016), las mujeres y los hombres homosexuales, porque no se apegan a la heteronormatividad obligatoria (Peña y López, 2011;Saénz de Tejada, 2019).…”

Design thinking como herramienta para prevenir la violencia basada en género en estudiantes universitarios

“…De esta manera, diferentes estudios (Barragán, 2010;Boira, Carbajosa y Marcuello, 2013;Orrego y Ariza, 2013;De la Peña, 2015;Tapia, 2015;Ruiz y Ayala-Carillo, 2016;Zamudio, Andrade, Arana y Alvarado, 2017;Martínez, 2019), refieren que en las instituciones de educación superior se presentan variadas relaciones de género asimétricas entre hombres y mujeres en el marco de un orden político patriarcal, establecidas entre pares y con sus superiores jerárquicos, lo cual propicia tipos de violencia física, psicológica, sexual y algunas conductas que no se reconocen como violencia de género, que afectan tanto a estudiantes como a docentes y personal administrativo. Frente a ello surge la necesidad de prevenir e intervenir los diferentes tipos de violencias psicológicas, físicas y sexuales que se ejercen en las universidades, al comprender que este es un problema estructural que se debe a la falta de denuncia y sanción de los hechos de VBG.…”