Virtual Learning Environments: Definitions and Singularities

Haguenauer, Cristina Jasbinschek; Mussi, Marcus Vinícius Freitas; Filho, Francisco Cordeiro

doi:10.18247/1983-2664/educaonline.v7n3p33-50

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“…O que nos permite perceber então é que as vantagens associadas ao uso dessa ferramenta específica, em atividades didáticas, estão na viabilização da aplicação de tarefas avaliativas, formativas e contínuas. Nesse caso, devido ao número de tarefas por aluno ser expressivo, o software empregado viabiliza todo o processo de implementação (HAGUENAUER; MUSSI; FILHO, 2009).…”

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Softwares De Correção Automática No Ensino De Física: Potencialidades E Limitações a Partir De Uma Revisão Bibliográfica

Pastorio¹,

Alves²,

Vidmar³

et al. 2020

Ens. C. e Tec. em Rev.

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<p class="ResumoRevista">Apontando para a importância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino de Física, desenvolvemos, neste trabalho, uma revisão bibliográfica sobre o uso de softwares de correção automática em processos avaliativos contínuos no contexto de sala de aula. Para isso, analisamos sessenta e um periódicos com maior avaliação em índices de pós-graduação do Brasil, área de Ensino no ano de 2016 (Qualis CAPES). Os resultados mostram que existem poucos trabalhos associados ao referido tema na área. Além disso, nos trabalhos encontrados, a maioria dos autores aponta potencialidades de seu uso no processo de avaliação, e isso parece sinalizar uma possível concepção sobre o uso deste tipo de ferramenta nessa etapa. Ainda, cabe destacar que a maior parte dos artigos concentra esforços na apresentação dos softwares e, pelo que é apresentado, não se observa a avaliação destas ferramentas no seu uso de sala de aula.</p>

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