Visões sobre o ser humano e as práticas docentes no ensino de Ciências e Biologia

Ramos, Karen Christina de Almeida Batista; Fonseca, Lana Claudia de Souza; Galieta, Tatiana

doi:10.24065/2237-9460.2018v8n1id399

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“…Isso para Mâcedo et al (2015) constrói uma imagem que a morfologia e fisiologia humana são reais, palpáveis e que cercam o cotidiano das pessoas. Assim como, distancia dos alunos a percepção que o corpo humano está presente somente nas figuras estáticas do livro didático (MORAES; GUIZZETTI, 2016;VIANNAY;SELLES, 2016;RAMOS, et al, 2018).…”

Section: Resultsunclassified

“…Além disso, a compreensão da morfologia e fisiologia é o primeiro passo para um melhor entendimento dos problemas relacionados à saúde e prevenção de doenças do sistema corpóreo como preconiza Brasil (1997). Por isso, Baptista et al (2015), Mourthé Filho (2016), Viannay e Selles (2016) e Ramos et al (2018) afirmam a importância de inserir os aspectos de saúde no ensino de Anatomia Humana, uma vez que isso está relacionado na formação crítica dos alunos.…”

Section: Resultsunclassified

“…Paralelamente às situações destacadas, as abordagens metodológicas utilizadas pelos professores não contribuem para uma aprendizagem do corpo humano com vista para o ensino de saúde (BAPTISTA et al, 2015;MORAES;GUIZZETTI, 2016;VIANNAY;SELLES, 2016;RAMOS et al, 2018). De modo geral, a prática docente é centralizada apenas em aulas teóricas e expositivas com auxílio de livros didáticos que trazem imagens estáticas e fragmentadas do corpo humano.…”

Section: Introductionunclassified

“…De modo geral, a prática docente é centralizada apenas em aulas teóricas e expositivas com auxílio de livros didáticos que trazem imagens estáticas e fragmentadas do corpo humano. Nesse sentido, Macêdo et al (2015) e Ramos et al (2018) apontam que as aulas que buscam a memorização de termos e conceitos anatômicos e funcionais do corpo humano contribui de maneira significativa para a passividade dos alunos durante os processos de ensino e aprendizagem de Anatomia Humana.…”

Section: Introductionunclassified

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Construção De Modelos Didáticos No Ensino De Ciências: Uma Ferramenta Para Facilitar a Aprendizagem Do Sistema Urinário

Silva¹,

Silva²,

Rios³

et al. 2018

Enci Bio

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RESUMOO ensino de Anatomia Humana tradicionalmente é abordado com valorização apenas da transmissão e memorização das morfologias e fisiologias dos órgãos que compõem os sistemas orgânicos. Por isso, buscou-se viabilizar um método de ensino que coloque os alunos como sujeitos ativos de sua aprendizagem. Nesse sentido, o estudo objetivou analisar o desenvolvimento e aplicação da modelização didática na aprendizagem do sistema urinário. A experiência didática ocorreu em uma turma de 30 alunos no 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública localizada na cidade de Timon, MA. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um pré-teste, observações dos pesquisadores e pós-teste. O pré-teste avaliou os conhecimentos após as aulas teóricas, e o pós-teste como os conteúdos foram compreendidos pelos alunos com a construção dos modelos didáticos. Observou-se no pós-teste que cerca de 90% os alunos responderam de forma satisfatória às questões relacionadas aos órgãos e funções do aparelho urinário. Assim, a atividade de modelização didática permitiu aos alunos uma compreensão integrada da morfologia e fisiologia do sistema urinário e estruturas internas dos rins. Os modelos didáticos, de baixo custo e fácil obtenção, construídos pelos estudantes se apresentaram como ferramentas eficazes para facilitar uma aprendizagem do aparelho urinário. PALAVRAS-CHAVE: Anatomia, Modelização, Rins. CONSTRUCTION OF DIDACTIC MODELS IN SCIENCE TEACHING: A TOOL TO FACILITATE THE LEARNING OF THE URINARY SYSTEMABSTRACT The teaching of Human Anatomy is traditionally approached with valuation only of the transmission and memorization of the morphologies and physiologies of the organs that make up the organic systems. Therefore, we tried to make feasible a teaching method that places the students as active subjects of their learning. In this sense, the study aimed to analyze the development and application of didactic modeling in the learning of the urinary system. The didactic experience occurred in a class of 30

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Section: Resultsunclassified

Section: Introductionunclassified

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Construção De Modelos Didáticos No Ensino De Ciências: Uma Ferramenta Para Facilitar a Aprendizagem Do Sistema Urinário

Silva¹,

Silva²,

Rios³

et al. 2018

Enci Bio

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“…Ao trabalhar sobre o ensino do corpo humano no ensino fundamental séries finais é possível levar como tema: funções vitais básicas sobre as diversas estruturas, sendo elas: órgãos e sistemas, ao levar o estudo do corpo humano a este nível de ensino também é possível mostrar que o ambiente e hábitos interferem na condição de saúde de um individuo (RAMOS et al, 2018). (DAMASCENO et al, 2003;FORNAZIERO et al, 2009 posicionamento, pois, ele irá adquirir um papel fundamental nos processos interligados à teoria e a prática da ciência da educação e do ensino (FORNAZIERO et al, 2009).…”

Section: -Introduçãounclassified

A importância do estudo do corpo humano na educação básica

Lima

Sant’ana²,

Bespalhok³

et al. 2019

Arq Mudi

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Human anatomy is an area of knowledge that aims to study the human body. Normally the systems studied in this field of research are skeletal, muscular, nervous, cardiovascular, tegumentary, respiratory, digestive, urinary, endocrine and reproductive. This work is descriptive in nature, a bibliographic survey, with the purpose of describing the importance of knowledge of the human body at all levels of basic education. The teaching of the human body in basic education is an educational necessity; with this study it is possible to provide teaching anatomical, good habits, prevention of possible diseases and several benefits. In child education it is fundamental to know the body and the corporal safety. In the initial series, body recognition is necessary. In elementary school, it is fundamental to take knowledge about the human body, aspects, self-esteem, posture, respect for others, quality of life and even the sexual choice of individuals. In high school the main goal is the selfknowledge of students for adult life, at this stage it is important to work in more detail the human body and emphasize the evil of drugs. Bringing this knowledge to schools provides a great personal development for each student, making them aware of how impressive the human body is, respecting, knowing its limits, seeking a healthy life and free from possible diseases.

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Ensino Do Corpo Humano: Mediações Teatrais Na Formação Inicial De Professores – Para Além Das Partes

Leão¹,

Freitas

Barata

et al. 2019

ESA

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O corpo tem sido objeto de estudo de diversos campos das ciências, na intenção de compreendê-lo em sua multidimensionalidade. Entretanto, a despeito desse fato, no ensino de ciências, apresenta-se o corpo humano dividido em “partes”, cuja abordagem pauta-se nas perspectivas anatômicas e fisiológicas. A abordagem do corpo humano requer, para além de sua incidência sobre a dimensão biológica, a consideração dos acontecimentos contemporâneos. Buscamos, por meio da materialidade mediadora do teatro (produção de esquetes teatrais), compreender em que termos uma experiência formativa, envolvendo o tema corpo humano, contribui para a apreensão crítica e reflexiva de uma das dimensões que o constituem – a dimensão social, precisamente na abordagem do tema obesidade, como uma cena social dos tempos atuais. Adotamos a pesquisa-formação, de natureza qualitativa. Os sujeitos da pesquisa estavam representados por três licenciandas do Curso de Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens, da Universidade Federal do Pará. As narrativas das licenciandas foram submetidas à análise interpretativa. Os resultados da experiência revelam que as licenciandas construíram um discurso cênico com criticidade e criatividade, precisamente ao experimentarem um modo próprio de problematização dos aspectos associados à obesidade. Por sua vez, as licenciandas colocaram em evidencia o cotidiano da sociedade, associado aos tempos modernos, notadamente no que diz respeito à celeridade da vida atual na configuração de comportamentos alimentares obesogênico, afastando-se da compreensão do corpo humano desvinculado da sociedade, com todos os seus enredos circunscritos.

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Visões sobre o ser humano e as práticas docentes no ensino de Ciências e Biologia

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Construção De Modelos Didáticos No Ensino De Ciências: Uma Ferramenta Para Facilitar a Aprendizagem Do Sistema Urinário

Construção De Modelos Didáticos No Ensino De Ciências: Uma Ferramenta Para Facilitar a Aprendizagem Do Sistema Urinário

A importância do estudo do corpo humano na educação básica

Ensino Do Corpo Humano: Mediações Teatrais Na Formação Inicial De Professores – Para Além Das Partes

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