WebQuests: tecnologias, multiletramentos e a formação do professor de inglês para a era do ciberespaço

Abstract

O objetivo principal deste artigo é discutir o papel das tecnologias digitais nas mudanças sociais, econômicas e comunicacionais da era contemporânea. Tais mudanças influenciam diretamente a formação do professor de inglês. Imperativo se torna, então, o desenvolvimento de seus multiletramentos para que se possa construir e produzir significados de textos digitais multimodais de forma crítica. A investigação empírica do estudo revela que as WebQuests constituem ambientes adequados a esse fim, isto é, ao desenvolvimento profissional do professor em relação aos multiletramentos. Parece possível afirmar que um professor multiletrado pode provocar mudanças em seu fazer pedagógico e um realinhamento às necessidades de seus alunos para os desafios da era do ciberespaço.

Letramento Digital E Formação De Professores: Uma Proposta Com O Aplicativo Whatsapp

“…É relevante destacar que os multiletramentos também são influenciados por fatores econômicos, culturais e sociais da era digital (DIAS, 2012). Dessa forma, a escola, como reflexo desses fatores, precisa se adequar para contribuir com uma educação que amplie a ideia dos novos/múltiplos letramentos voltados para uma formação ampla e pragmática de seus/suas discentes.…”

Novas Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Aplicadas À Educação No Brasil: O Estado Da Arte

“…Oito artigos apresentam pesquisas que tratam do ensino de línguas: Araújo e Turolo-Silva (2014), Rozenfeld (2014), Marson e Santos (2010), Paixão e Mafra (2012), Dias (2012), Junquer e Cortez (2011), Melo (2012) e Santos (2013) e um do ensino da literatura: Silva (2010). Primeiramente, Araújo e Turolo-Silva (2014), dedicaram sua pesquisa, de caráter exploratório e base etnográfica, a explicar e identificar as formas de conceito sobre a LI de futuros professores desta área que estão na fase de formação inicial, a partir da interação em fóruns online que tratavam de temas relacionados à linguagem.…”

“…Dias (2012) apresenta uma investigação empírica sobre a função das TDs nas transformações da sociedade, da economia e da comunicação atual. Tais transformações afetam principalmente a profissão do professor de LI.…”

Bringing a museum of language to life: the use of multimodal resources for interactional engagement in the Museu da Língua Portuguesa, Brazil

“…In this article, we use social semiotic analysis of multimodal texts to explore a number of different strategies used in the museum which facilitate engagement, and argue that these strategies need to be understood as something more than simply enabling 'interaction'. We are thus aligned with researchers in Applied Linguistics who recognize the relevance of new media and the interaction of different semiotic resources in meaning-making (DIAS, 2012;ZACCHI, 2009;HEBERLE, 2012;NASCIMENTO, BEZERRA;HEBERLE, 2011;MOTTA-ROTH;HEBERLE, 2015). We introduce the museum and the social-semiotic tools used to analyse it, then apply these tools to each of the three levels/floors of the museum, arguing that while each level is strongly differentiated and has its own strategies for engagement, the three are also brought together to make a unified whole, resulting in a highly satisfying experience for visitors.…”