Werkveldsimulatie voor de sector Zorg & Welzijn stimuleert VMBO-leerlingen

Abstract

Op veel scholen binnen het VMBO vinden op dit moment grotere of kleinere verbouwingen plaats om een krachtiger en uitdagender leeromgeving te cree¨ren. Het doel van deze verbouwingen is het realiseren van werkplekken waarin leerlingen vooral vanuit praktijksituaties leren. Leerlingen worden op deze manier meer gemotiveerd en zij krijgen een beter beeld van hun toekomstige opleiding en beroep. Daarnaast schept het zogenaamde werkplekleren een uitstekend pedagogisch en didactisch klimaat waarin leerlingen gestimuleerd worden tot het aanleren van algemene vaardigheden zoals zelfstandig werken en leren, samenwerken, verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces. Het blijkt dat als de leeromgeving verandert, ook het onderwijsinhoudelijke programma op een geheel andere manier wordt aangeboden. De fysieke omgeving, het programma en de aanpak zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden.De sector Zorg & Welzijn profileert zich bij het opzetten van werkplekleren op een zeer specifieke en eigenzinnige wijze. Waar in de meeste sectoren gesproken wordt van werkplekleren, wordt binnen de sector Zorg & Welzijn gesproken van werkveldsimulatie. Werkveldsimulatie en geen werkpleklerenSteeds meer scholen voeren in het VMBO binnen alle vier de sectoren (Techniek, Economie, Groen, Zorg & Welzijn) werkplek-of bedrijfssimulaties in. In veel gevallen begint deze simulatie in een praktijklokaal. In het lokaal worden verschillende werkplekken ingericht, waar leerlingen voor het eerst kennismaken met allerlei aan beroepen ontleende situaties en beroepsgerichte vaardigheden. Voor de sector Zorg en Welzijn spreekt men liever van werkveldsimulatie i.p.v. werkpleksimulatie, omdat de simulatie veel meer een werkveld dan een werkplek simuleert. Het gaat bij leerlingen binnen de sector Zorg en Welzijn niet alleen om het oefenen van een vaardigheid op e´e´n werkplek, maar om een complexiteit aan vaardigheden binnen een bepaald werkveld. Een voorbeeld hiervan is het werken in een woonzorgcentrum waar de leerling te maken krijgt met het omgaan met de bewoners en met aspecten van de facilitaire dienst.Binnen een simulatie is er geen sprake meer van e´e´n praktijklokaal, maar van een brede leeromgeving waarbinnen allerlei werkvelden worden gesimuleerd. Voorbeelden van werkvelden zijn:1. de thuiszorg met een huiskamer voor verschillende doelgroepen en een prive´-keuken 2. een facilitair bedrijf met een instellingskeuken, een eetcafe´, een schoonmaakdienst/ linnendienst, een balie/ receptie 3. een kindercentrum met een speelen slaapruimte 4. een woonzorgcentrum met een seniorenkamer en facilitaire dienst 5. een woonvoorziening (gehandicapten) 6. een sportcentrum/buurtcentrum/ activiteitencentrum 7. een kapsalon Binnen een werkveld werken leerlingen aan de hand van casussen. Deze casussen bevatten een of meer complexe opdrachten. Leerlingen werken vrijwel altijd in groepjes van 2 -4 personen. De opdrachten worden zo vormgegeven dat theorie en praktijk geı¨ntegreerd aan Henny Jacobs, door, (*) Henny Jacobs is werkzaam als leerplanontwikkelaarb...