Untitled

Abstract

The research was distributed by the low yield learning math grade VII MTI Tarusan Kamang can be seen from the average value of the first semester . Was caused by less-active students in doing the exercises given by the teacher. Therefore to enhance student learning outcomes in this study, researchers used the methods of drill that varied with the method of discussion. Formulation of the problem in this research is whether learning outcomes students use the drill method varied with the method of discussion is better than learning outcomes on the mathematical subjects in grades VII MTI Tarusan Kamang. The hypothesis of this research is the result of learning to use the drill method varied with the method of discussion is better than learning outcomes on the subjects of mathematics Class VII Tarusan Kamang. The purpose of this research is to know whether the results of student learning using the drill method varied with the method of discussion is better than learning outcomes on the subjects of mathematics grade VII Tarusan Kamang. Based on the results of the analysis of test score results of mathematics students in the second grade of the sample, obtained an average classroom experiment = 79.875 S = 9,3198 and class = control 71.5625 S = 7.3990 and L 0.213 = table is obtained. It can be concluded that the results of a study using the method of drill that varied with the method diskuis is better than learning outcomes. AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VII MTI Tarusan Kamang yang bisa dilihat dari rata-rata nilai semester I. Ini disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam mengerjakan latihan yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode drill yang divariasikan dengan metode diskusi.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa menggunakan metode drill yang divariasikan dengan metode diskusi lebih baik dibanding hasil pembelajaran biasa pada mata pelajaran matematika di kelas VII MTI Tarusan Kamang. Hipotesis pada penelitian ini adalah hasil belajar menggunakan metode drill yang divariasikan dengan metode diskusi lebih baik dibanding hasil pembelajaran biasa pada mata pelajaran matematika kelas VII Tarusan Kamang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa menggunakan metode drill yang divariasikan dengan metode diskusi lebih baik dibanding hasil pembelajaran biasa pada mata pelajaran matematika kelas VII Tarusan Kamang. Berdasarkan hasil analisis skor tes hasil pelajaran matematika siswa pada kedua kelas sampel, diperoleh rata-rata kelas eksperimen= 79,875 S=9,3198 dan kelas kontrol = 71,5625 S= 7,3990 dan diperoleh L tabel = 0,213. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar menggunakan metode drill yang divariasikan dengan metode diskuis lebih baik dibanding hasil pembelajaran biasa. Kata kunci : metode dril, metode diskusi, pembelajaran biasa e-ISSN: 2502-6445 https://ejurnal. stkip-pessel.ac.id/index.php/kp