Zusammenhänge zwischen Arbeitsanforderungen und -ressourcen für Lernen, Selbstregulation und Flexibilität mit Indikatoren der Selbstverwirklichung bei qualifizierter Arbeit

Abstract

ZusammenfassungEffekte neuartiger Arbeitsanforderungen und auf diese abgestimmte Ressourcen zur Selbstverwirklichung in der Arbeit werden zu zwei verbundenen Messzeitpunkten (T1-T2: 1 Monat) in einer Gelegenheitsstichprobe von N = 732 überwiegend hoch qualifizierten Erwerbstätigen untersucht. Interne Konsistenzen und konfirmatorische Faktorenanalysen belegen die Qualität (faktorielle Validität und Reliabilität) der eingesetzten Fragebogeninstrumente. Zu beiden Messzeitpunkten zeigen die Querschnitts-Analysen hypothesenkonform positive Zusammenhänge von Lern-und Selbstregulationsanforderungen mit motivationalen (intrinsische Arbeitsmotivation), kognitiven (Sinnerfüllung in der Arbeit) und handlungsbezogenen (berufliche Selbstwirksamkeit) Indikatoren der Selbstverwirklichung in der Arbeit. Die mit diesen Anforderungen abgestimmten Ressourcen (Qualifizierungsmöglichkeiten, Tätigkeitsspielraum, Grenzziehungskontrolle) weisen ebenfalls positive Zusammenhänge mit Indikatoren der arbeitsbezogenen Selbstverwirklichung auf. Ergebnisse bivariater Korrelationsanalysen und des getesteten Pfadmodells zeigen -neben Effekten von Alter, Geschlecht und Position -signifikant positive, teils auch zeitverzögerte Effekte von Arbeitsanforderungen und Ressourcen für Lernen und Selbstregulation auf intrinsische Arbeitsmotivation, berufliche Sinnerfüllung und Selbstwirksamkeit in der Arbeit. Ein signifikanter, wenn auch geringer Interaktionseffekt von Lernanforderungen und Qualifizierungsmöglichkeiten deutet zudem auf einen Mehrwert abgestimmter Anforderungen und Ressourcen zur Förderung von Selbstverwirklichung in der Arbeit hin. Der kurze Zeitabstand der Messung und damit einhergehende hohe Autokorrelationen der Indikatoren sowie weitere Einschränkungen und Empfehlungen für zukünftige Studien werden diskutiert. Praktische Relevanz. Die Befunde dieser Studie belegen die Bedeutung adäquater Arbeitsanforderungen und entsprechender Ressourcen für die Persönlichkeitsförderung der Beschäftigten. Insbesondere Anforderungen an und passende Ressourcen für Lernen und Selbstregulation begünstigen das Erleben von Selbstverwirklichung im Sinne der intrinsischen Arbeitsmotivation, der Sinnerfüllung und dem beruflichen Selbstwirksamkeitserleben in qualifizierter Arbeit. AbstractEffects of novel job demands and matched resources on self-actualization at work are examined at two associated measurement points (T1-T2: 1 month) within an occasional sample of N = 732 rather well-qualified employees. Consistency of the survey scales as well as confirmatory factor analysis verify the quality of the measurement. At both measurements, cross-sectional correlations show positive relationships between requirements for learning and self-regulation with motivational (intrinsic work motivation), cognitive (meaning in work) and behavioral (occupational self-efficacy) indicators of self-actualization at work. Job resources selected to match these demands (qualification options, job autonomy, boundary control) are positively related to indicators of self-actualization ...

Multi-level effects of authentic leadership on self-actualization at work – the mediating roles of authentic followership and basic psychological need satisfaction

“…By applying well-being theories and SDT, Glaser and colleagues (2019) argued that self-actualization at work consists of a motivational, cognitive, and behavioral dimension. Accordingly, we follow Glaser et al (2019) and operationalize self-actualization with three work-related dimensions: intrinsic work motivation, meaning in work, and occupational self-efficacy, respectively. et al (2005) did not examine the proposed relationships empirically.…”

“…Self-actualization at work, was measured with the indicators of self-actualization (ISA), proposed by Glaser et al (2019) and validated by Maunz and Glaser (2023). The measure consists of three dimensions, intrinsic work motivation, meaning in work, and occupational self-efficacy.…”

Does Being Authentic Promote Self-actualization at Work? Examining the Links Between Work-Related Resources, Authenticity at Work, and Occupational Self-actualization

“…Similar to Maslow's understanding, occupational selfactualization refers to employees' feelings of completion, which is achieved by realizing their potential (Brown & Gunderman, 2006) or by engaging in tasks that contribute to personal growth and development (Glaser et al, 2019). We followed a recent conceptualization of OSA by Glaser et al (2019). The construct has three components, which function as indicators for OSA.…”

“…1). In addition, we aimed to advance the knowledge about the concepts of AAW and OSA by translating and evaluating a German AAW measure (van den Bosch & Taris, 2014b) and by evaluating and discussing a recent concept of OSA (Glaser et al, 2019).…”

“…In addition, little is known about how AAW can be promoted (Cha et al, 2019). First evidence shows that workrelated resources can promote AAW (Metin, Taris, Peeters, van Beek, & van den Bosch, 2016) and OSA (Glaser et al, 2019). Furthermore, it suggests that AAW transmits the effects of work-related resources to work engagement (Metin et al, 2016).…”