Zygmunt Bauman vai ao cinema: filmes para entender a modernidade líquida

Abstract

<jats:p>This paper aims to put in dialogue some cinematographic works with the main concepts of liquid modernity, a term coined by the Polish sociologist Zygmunt Bauman to characterize the current era. Coming from a dissertation that proposed to discuss, in a teachers’ training course, the didactic potential of cinema as an invitation to a better understanding of liquid modernity, this text presents a brief discussion about its conceptualization, followed by the state of knowledge constructed from researches that considered some cinematographic works as representative of liquid modernity aspects. The construction of knowledge state led to the realization that the research found dealt with more prominently subjective aspects of the construction of the postmodern individual’s identity and, only to a lesser extent, discussed the relationships between the individual and social groups or institutions. In the end, this article highlights and encourages the use of cinema for pedagogical purposes and leaves indications of other works which can increase the dialogue between Bauman’s sociology and cinematographic productions.</jats:p>

O cinema como elucidação teórica: estudos sobre Bauman em Eu, Daniel Blake

“…As discussões de Bauman sobre a Modernidade Líquida já foram temas de várias pesquisas acadêmicas: Argenti (2010), Osório (2013), Kurtz (2014), Cassales (2015), Oliveira (2016), Garim e Montoito (2019) e Montoito e Garim (2020) apresentaram estudos sobre partes dos escritos baumanianos que, cotejados com obras fílmicas, apostam na perspectiva de que A experiência estética, que brinda a oportunidade para contar históriasas dos outros, na arte, e as próprias que são provocadas pela mesma experiência, clima e discussãodo aluno, da pessoa em formaçãonão podem ser ignoradas. Saber conhecê-las melhor, assim como as suas manifestações para poder lidar com elas é o nosso objetivo.…”

“…A análise de Eu, Daniel Blake, apresentada neste artigo, afirma o potencial pedagógico do filme para uma elucidação teórica das discussões presentes no capítulo Trabalho, da obra Modernidade Líquida (Bauman, 2001). Percebe-se, claramente, o quanto o filme dialoga com o capítulo, podendo este primeiro ser "um átrio convidativo" (Montoito & Garim, 2020) para uma introdução à obra de Bauman.…”