Διδασκαλία και εκμάθηση με tablets στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Abstract

This paper investigates teachers' and students' perceptions concerning the impact of using tablet devices for teaching and learning purposes. A focus group study was conducted with teachers (n = 10) and 8 th grade students (n = 30) in a private school that has implemented tablet devices since 2013. The general finding of this study shows that the use of tablet devices in the classroom setting has a positive impact on both teaching and learning practices. The results suggest that teachers can be divided into two categories: the innovative teachers and the traditional teachers. Innovative teachers attempt to shift from a teacher-centered to a learning-centered approach. They have changed their teaching style by transforming lessons in accordance with the advantages tablet can offer. Meanwhile, traditional teachers don't want to use the device for pedagogical purposes. In general, the introduction of tablets entails a positive shift in the way students learn, as the tablet devices provide interactive, media-rich, and exciting new environments. Keywords: Perceptions, tablet, learning, didacticsΠερίληψη Η παρούσα εργασία διερευνά τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών της ΣΤ΄ Δημοτικού σχετικά με τις επιπτώσεις της χρήσης των tablets στη διδασκαλία και τη μάθηση. Διεξήχθη μια στοχοθετημένη έρευνα (focus group study) με βολική δειγματοληψία σε δάσκαλους (n = 10) και μαθητές (n = 30) σε Ιδιωτικό σχολείο το οποίο χρησιμοποιεί tablet στην τάξη από το 2013. Το γενικό συμπέρασμα αυτής της μελέτης δείχνει ότι η χρήση συσκευών tablet στην τάξη έχει αντίκτυπο τόσο στις πρακτικές διδασκαλίας όσο και στη μάθηση. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι δάσκαλοι μπορούν να χωριστούν σε δύο κατηγορίες: τους καινοτόμους εκπαιδευτικούς και τους 'παραδοσιακούς' εκπαιδευτικούς. Οι καινοτόμοι εκπαιδευτικοί έχουν αλλάξει το στυλ διδασκαλίας τους προσαρμόζοντας τα μαθήματα σύμφωνα με τα πλεονεκτήματα που μπορούν να προσφέρουν τα tablet. Οι δε 'παραδοσιακοί' εκπαιδευτικοί δεν φαίνεται να έχουν τη διάθεση να χρησιμοποιούν τη συσκευή. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνει ότι η εισαγωγή των tablet στη διδασκαλία συνεπάγεται θετική αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν οι μαθητές, καθώς οι συσκευές παρέχουν διαδραστικά και συναρπαστικά νέα περιβάλλοντα.