Резюме. Проведено аналіз і обґрунтування впровадження інноваційних методик викладання у медичних вищих навчальних закладах, зокрема на клінічних кафедрах. Використаний аналітичний метод даних літератури і порівняльна методика співставлення з власним клінічним та викладацьким досвідом авторів. Інноваційні методи навчання сприяють зростанню творчих здібностей, наукового світогляду студента, який знаходиться у центрі навчального процесу. Ефективна праця викладача і студента сприяє обміну знаннями, досвідом, є важливим елементом здобуття медичного фаху. Чільне місце займають імітаційні методи навчання з використанням ігрових та симуляційних форм. У процесі проведення клінічної гри її учасники набувають новий досвід, занурюються у атмосферу інтелектуальної та професійної діяльності, наближеної до практичної діяльності лікаря. Перевагою є зацікавленість студента у відпрацюванні практичних навичок, взаємодії, самостійній розробці плану дій у різних клінічних випадках. Є можливість приймати рішення у складних ситуаціях, оцінювати ефективність своїх дій, критично оцінювати наслідки своїх рішень, включно з помилками, які можна виправляти. Викладач створює структурно-логічну схему проведення навчальних ігор, визначає цілі і етапи, мету, задачі, форми, засоби діяльності; проводиться структуризація діяльності з визначенням практичних навичок. Внесенням змін у контекст, викладач може ускладнювати чи полегшувати завдання, змінювати логістику інструментального та лабораторного обстеження та тактику менеджменту. Ефективна робота викладача, вміле використання інноваційних технологій та якість форми подання матеріалу впливають на зацікавленість студента у навчанні. Важлива оцінка викладачем помилок, зроблених студентом, які чи не шкодять пацієнту, чи можуть погіршити його стан. Запропоновані ігри зі зміною контексту, результатів обстеження, розвитком невідкладного стану, гра з неповними даними, які має моделювати учасник, адаптація клінічної гри як для аудиторного, так і для дистанційного навчання.Ключові слова: інновації медичної освіти, клінічна гра.