Нова Теорія Появи Індоєвропейської Культури І Методи Викладання Іноземної Мови В Умовах Початку Глобальної Гуманітарної Ноореволюції

Abstract

У момент відновлення незалежності українці були «маловідомими» через надто тривале перебування у складі третьої за територією імперії серед усіх, які існували на планеті, Все змінилося в 2022 році, коли через героїчний опір агресії з боку цієї «імперії №3» Україна не тільки стали головним об’єктом зацікавлення, а й де-факто лідером світових явищ та реальним членом ЄС і НАТО. У спілкуванні зі студентами в процесі викладання іноземної мови ми виступаємо не тільки у ролі фахівців-філологів, а й представників старшого покоління, покликаного транслювати широкі світоглядні знання, формувати український архетип і приналежність до великого народу, історія якого сягає енеоліту, а не часів заснування Москви. На це воєнне збурення накладається світова пандемія COVID-2019, яка мало не одразу ліквідувала індустріальну модель навчального процесу й перенесла нас в «цифровізоване» майбутнє. Процес змін був вимушений і супроводжувався дуже суперечливими наслідками. До локдаунів навчання було академічним і полягало в живому спілкуванні між молоддю і викладачами, а у даний момент воно стало переважно дистанційним, хоч і не досягло стадії тієї заочності, яка спиралася переважно на викладацькі листи із завданнями та письмові відповіді студентів-заочників. Ми дослідили головні риси всіх руйнівних і потенційно креативних процесів у системі вищої освіти України, але вважаємо її сьогодення перехідним етапом і сконцентруємося над прогнозуванням майбутнього та пропозиціями освітнього і наукового прогресу України в найближчі роки. Цікавість студентів до вивчення іноземної мови набагато зростає, якщо надавати докази участі пращурів українців у формуванні індоєвропейської мовної сім’ї та культури, що детально розглянуто в другій половині статті.