Схематичне Програмування (Початки Програмування: Функціональний Підхід)

Abstract

Посібник призначений для вивчення розділу «Вступ до програмування» курсу інформатики в процесі формування у студентів педагогічних університетів компетентності в програмуванні на основі функціонального підходу. В якості засобів формування компетентності в програмуванні обрані мова програмування Scheme та середовище програмування DrRacket. Посібник містить необхідний теоретичний матеріал, що супроводжується лабораторними роботами, індивідуальними завданнями та проектами із застосування моделей та методів математичної інформатики. У додатках наведено опис локалізованої версії DrRacket та розглянуто її додаткові можливості. Для студентів молодших курсів інформатичних спеціальностей, вчителів інформатики та учнів профільних класів.

Формування Компетентностей З Програмування Під Час Вивчення Теми «Графічний Інтерфейс»

“…Метою даної статті є розгляд методики формування у майбутніх учителів інформатики компетентностей з програмування на прикладі теми «Графічний інтерфейс» [2], що належить до четвертого модуля курсу.…”

Формування У Студентів Педагогічних Університетів Компетентностей З Програмування На Основі Функціонального Підходу

“…Зміст навчання з програмування визначається основними державними документами про освіту: Законами України «Про освіту» [113], «Про вищу освіту» [111], «Про національну програму інформатизації» [112] Детальний аналіз та порівняння ЕСПН стосовно засобів організації навчального процесу проведено у роботі К. Р. Колос [128,41] Лекції створено на основі матеріалів посібника [191], але їх перевагою, порівняно з посібником є виокремлення ключових термінів, занесених до глосарію, Рис. 2.12.…”

“…Зміст навчання, відображений у посібнику [191] та методичних рекомендаціях до його використання, передбачає широке застосування моделей та методів математичної інформатики. Представлені у посібнику [191] проекти ілюструють внутрішньопредметні та міжпредметні зв'язки з різних інформатичних дисциплін та створюють умови для опанування різних підходів в межах єдиного середовища. Основні результати другого розділу опубліковано в роботах [168; 170; 171; 172; 179; 180; 181; 182; 183; 187; 188; 191; 192; 195].…”

“…Публікації. За матеріалами дослідження опубліковано 28 робіт, з них 9 статей у наукових фахових виданнях [171; 172; 173; 175; 177; 179; 182; 184; 185], з яких 6 одноосібні [171; 172; 173; 177; 182; 184], один навчальний посібник [191], 7 статей у збірниках наукових праць [169; 170; 181; 187; 189; 190; 192] та 11 матеріалів і тез конференцій, семінарів [168; 174; 176; 178; 180; 183; 186; 188; 193; 194; 195]. Міжнародний департамент стандартів тощо [3].…”

“…Scheme-аплет, а також інструкції щодо роботи з курсом в цілому та його окремими модулями. Представлені у посібнику[191] проекти ілюструють внутрішньопредметні та міжпредметні зв'язки різних інформатичних дисциплін та створюють умови для опанування різних підходів до програмування в межах єдиного середовища.…”