No abstract

Abstract— Learning the basics of financial computation to improve financial literacy of students in school mathematics is not enough to deepen modern eco-nomic knowledge and its correct application in life practice, which requires a more comprehensive view of the process of teaching mathematics. The purpose of the research – to prepare a teaching guide during the process of studying math-ematics in high school on the formation of financial literacy skills. Research methods - expertise and pedagogical experiment, theoretical, methodical and mathematical analysis of educational and methodical complexes and manuals, textbooks used in schools of the country, scientific and theoretical problems, philosophical, psychological and pedagogical, methodical and mathematical litera-ture aimed at teaching the basics of financial literacy in mathematics classes. Re-sults - methods of teaching the basics of financial statements in mathematics les-sons in high school will increase not only students' knowledge of mathematics, but also the level of knowledge about financial calculations and their interest in learning and their ability to read, the quality of knowledge acquisition and their ability to increase their financial literacy. The results of the study can be used to train future mathematics teachers in secondary schools and higher education institutions, to improve the teaching content and methodology of mathematics, and to improve the professional development of teachers.

PUBLISHED 6 TIMES A YEAR ALMATY, NAS RK News of the National Academy of ciences of the Republic of Kazakhstan 2 Б а с р е д а к т о р ҚР ҰҒА құрметті мүшесі Балықбаев Т.О. Р е д а к ц и я а л қ а с ы:экон. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Баймұратов У.Б.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Байпақов К.М.; филос. ғ.докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Есім Г.Е.; фил. ғ. докторы,, проф., ҚР ҰҒА академигі Қирабаев С.С.; эк. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Қошанов А.К.; эк.ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Нəрібаев К.Н. (бас редактордың орынбасары); филос. ғ.докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Нысанбаев А.Н.; заң ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Сəбікенов С.Н.; заң ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Сүлейменов М.К.; эк. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академигі Сатыбалдин С.С.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академик Əбжанов Х.М.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр. мүшесі Əбусеитова М.Х.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академик Байтанаев Б.А.; филол. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр. мүшесі Жақып Б.А.; фил. ғ. докторы, проф., академик НАН РК Қалижанов У.К.; филол. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академик Қамзабекұлы Д.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академик Қожамжарова Д.П.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА академик Қойгелдиев М.К.; фил. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр. мүшесі Құрманбайұлы Ш.; тарих ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр. мүшесі Таймағанбетов Ж.К.; социол. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр. мүшесі Шəукенова З.К.; фил. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр. мүшесі Дербісəлі А.; саяси. ғ. докторы, проф., Бижанов А.К., тарих ғ. докторы, проф., Кабульдинов З.Е.; фил. ғ. докторы, проф., ҚР ҰҒА корр мүшесі Қажыбек Е.З. Р е д а к ц и я к е ң е с і: Молдова Республикасының ҰҒА академигі Белостечник Г. (Молдова); Əзірбайжан ҰҒА академигі Велиханлы Н. (Азербайджан); Тəжікстан ҰҒА академигі Назаров Т.Н. (Тəжікстан); Молдова Республикасының ҰҒА академигі Рошка А. (Молдова); Молдова Республикасының ҰҒА академигі Руснак Г. (Молдова); Əзірбайжан ҰҒА корр. мүшесі Мурадов Ш. (Əзірбайжан); Əзірбайжан ҰҒА корр. мүшесі Сафарова З. (Əзірбайжан); э. ғ. д., проф. Василенко В.Н. (Украина); заң ғ. докт., проф. Устименко В.А. (Украина) «Қазақстан Республикасы Ұлттық ғылым академиясының Хабарлары. Қоғамдық жəне гуманитарлық ғылымдар сериясы». ISSN 2224-5294 Меншіктенуші: «Қазақстан Республикасының Ұлттық ғылым академиясы» РҚБ (Алматы қ.) Қазақстан республикасының Мəдениет пен ақпарат министрлігінің Ақпарат жəне мұрағат комитетінде 30.04.2010 ж. берілген № 10894-Ж мерзімдік басылым тіркеуіне қойылу туралы куəлік Мерзімділігі: жылына 6 рет. Тиражы: 500 дана.

This study aimed to determine that the area benefiting from the secondary education curriculum published in the 2020–2021 academic year is the training related to geometry lessons. In this direction, the opinions of 35 secondary school geometry students working in 2 different secondary schools and geometry lessons were consulted. To determine what will be done, a study design from qualitative research was used. Training can be obtained from the delivery of this product. It consists of questions from restructuring and explaining the research. After the findings were reached, they were analysed in detail by the content analysis method used in the described method, and the predicted were categorised. It has been reached that it can be applied for geometric use, due to problems related to educational principles, insufficient mathematics education, use of materials and so on. Teaching the new education can be achieved by having too much content for teaching, teaching well and teaching the new education correctly. In the same way, the scanning of the application contents and the resource counting process have not been completed in order for the new ones to work better. The conclusions to be drawn from the results of this research are described. Keywords: Secondary education, education, curriculum, geometry, opinion;

The penetration of computer technology in general education in our country started more than half a century ago. Alexander Yurievich Uvarov was among those who started the work in the field of digital renewal of education. Today he is the Doctor of Sciences (Education), Professor at the Institute of Education of the National Research University Higher School of Economics, leading researcher at the Axel Berg Institute of Cybernetics and Educational Computing of the Federal Research Center “Computer Science and Control” of the Russian Academy of Sciences, laureate of the RF Government Prize in Education, long-time member of the editorial board of Informatics and Education journal. A. Yu. Uvarov made a significant contribution to the development of school informatics. His organizational activities and research largely determined the reality and future prospects for the digitalization of the national school. It is necessary to emphasize the importance and scientific significance of the research carried out by A. Yu. Uvarov.In January 2023, he turned eighty years old. The biography of this researcher, well known in Russia and abroad, reflects, as in a mirror, the half-century history of the digital renewal of the Russian school.