O objetivo deste artigo é refletir sobre alguns usos do laboratório didático de análise do comportamento no ensino de graduação em psicologia. Para tanto, serão estabelecidos diálogos com o ensino de ciências, área que já possui uma forte discussão sobre o ensino experimental em laboratórios. Observando-se as usuais justificativas para a utilização do laboratório de análise do comportamento como recurso didático, pode-se verificar que, da forma como geralmente se apresenta, possibilita o surgimento de questões delicadas sobre suas qualidades e atual pertinência no currículo mínimo de psicologia. Dentre essas questões, uma das que mais se destaca é relacionada à ética em experimentação com animais, visto que discussões políticas em torno da experimentação animal colocam em risco a existência do laboratório didático de análise do comportamento. Neste sentido, verifica-se a necessidade de reflexões sobre os usos e implicações do laboratório de análise do comportamento no ensino de psicologia.

The failures of mining tailings dams in Mariana, in 2015, and in Brumadinho, in 2019, are identified as the biggest environmental disaster and the biggest work accident in the history of Brazil, respectively. This article aimed to analyze the background of these tragedies, their environmental and socioeconomic impacts, as well as the psychosocial consequences for the population directly and indirectly affected by these tragedies. The method used was the integrative literature review. Searches for scientific articles were carried out in the SciELO, PePSIC and BVS Salud BIREME databases, using the following combination of descriptors: “Brumadinho” & “desastre” and “Mariana” & “desastre”. Fourteen articles were analyzed, published between 2015 and 2020. The results show the weaknesses of the State in the prevention, resolution, and accountability of such crimes, demarcating a history of impunity for the companies involved, lack of reparation for socio-environmental damage, and helplessness to the affected population. Furthermore, the role of emergency and disaster psychology in these scenarios was analyzed, highlighting the ethical commitment of this profession to the promotion of mental health and the guarantee of rights.

No presente artigo, analiso a concepção de Wittgenstein sobre a natureza e a função da filosofia, discutindo o seu método deflacionista para o tratamento dos problemas filosóficos. Apresento os motivos pelos quais Wittgenstein teria compreendido a filosofia não como uma atividade descritiva, mas como uma atividade elucidativa, cujo propósito central seria dissolver os problemas filosóficos por meio da análise lógica (e/ou lógico-fenomenológica). Para cumprir este propósito, divido o artigo em três seções, nas quais discuto o pensamento de Wittgenstein a partir do Tractatus Logico-philosophicus (1921), de Some Remarks on Logical Form (1929) e das Philosophical Remarks (de 1929-1930), respectivamente. Nesse percurso, apresento a crítica de Wittgenstein à possibilidade de interpretar a filosofia como uma disciplina que, assim como a ciência, seja capaz de oferecer uma representação teórica sobre algum domínio de objetos ou fatos. Posteriormente, analiso algumas mudanças em sua descrição da atividade filosófica, mostrando que, até o início do período intermediário de sua filosofia, Wittgenstein mantém inalterada a ideia de que a função da filosofia seria a de estabelecer a distinção entre problemas teóricos reais (solucionáveis) e pseudoproblemas filosóficos.

Resumo: O Transtorno do Espectro Autista é caracterizado por déficits ou prejuízos persistentes na comunicação e na interação social, comumente aliados a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. O objetivo da presente pesquisa foi analisar o relato de práticas de profissionais psicólogos que atuam em casos de autismo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com nove psicólogas(os) atuantes em Minas Gerais e que realizam atendimento a crianças de 0 a 4 anos com risco e/ou diagnóstico de autismo, a partir da perspectiva da Análise do Comportamento Aplicada. Em geral, as(os) psicólogas(os) entrevistadas(as) apontaram a importância de compreender adequadamente o desenvolvimento infantil para que seja possível o rastreamento dos sinais de risco para o diagnóstico de autismo. Os(as) profissionais entrevistados (as) também destacaram que uma intervenção bem-sucedida requer o estabelecimento de um plano de trabalho que considere as especificidades de cada caso e que incentive os familiares na adoção de uma postura ativa no tratamento.