This research is motivated by the moral decadence of students related to various forms of juvenile delinquency such as fights between students, rampant cases of bullying, low levels of honesty, decreased ethics in attitudes and characteristics of identity to implement the norms and values ​​of Pancasila. This research approach is a qualitative research with case study method. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that the planning of strengthening character education in realizing student profiles carried out by the school has shown quality because it has been stated in the RKS, Implementation of strengthening character education in realizing student profiles has not maximized work programs, Supervision of strengthening character education for Pancasila student profiles has shown quality to make activities Intra Curricular and extracurricular as a medium to build culture in all educational activities in schools, Evaluation has shown quality because it is carried out in two stages, namely short-term evaluation and long-term evaluation, Barriers to strengthening character education in realizing the profile of Pancasila students consist of internal and external obstacles, and The solutions that have been implemented have not shown quality because they have not been able to maximize the quality standards of improvement.

Keberhasilan sebuah lembaga pendidikan dalam hal ini Sekolah dipengaruhi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program kebijakan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, dan hambatan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, serta dewan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Program kebijakan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru diawali dengan musyawarah antara kepala sekolah dengan wakil kepala sekolah dan guru senior dalam menyusun program sekolah pada awal tahun ajaran baru, memperdayakan guru sesuai dengan kemampuan dan kemauan guru, menjalin kerja sama, melengkapi sarana prasarana serta aktif dalam Kelompok Kerja Guru (KKG); (2) Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam membina, membimbing guru dengan menggunakan gaya instruktif, konsultatif, partisipatif, delegatif dalam mengarahkan dan mempengaruhi guru untuk mencapai tujuan pendidikan; (3) Hambatan yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, program pelatihan belum mengakomodir semua jenis ketunaan yang ada, hasil pelatihan belum mengimbas kepada kinerja guru- guru, masih kurang sarana dan prasarana pendukung pembelajaran.

Penelitian ini membahas terkait dengan meningkatkan kompetensi profesional guru PAI dalam melaksanakan keterampilan dasar mengajar melalui supervisi kelas dan pembimbingan model FGD. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan observasi. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Rajapolah. Subjek dari penelitian ini adalah Guru PAI. Dari hasil pengolahan data maka diperoleh kesimpulan bahwa peran kepala sekolah sebagai pembina di sekolah sangat penting dalam membantu guru-guru pada peningkatan kualitas kompetensi profesionalnya. Pendampingan model FGD pasca pembelajaran yang dilakukan peneliti selaku kepala sekolah terhadap guru-guru telah membantu mendorong guru-guru pada pemahaman yang baik tentang delapan keterampilan dasar mengajar sehingga nilai pengamatan, baik secara individu maupun secara kelompok meningkat. Hal ini disebabkan dalam proses pembimbingan, guru-guru pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) menunjukkan keseriusannya dan memanfaatkan kepala sekolah sebagai pembimbing pembelajaran dan narasumber yang diyakini akan membantu guru-guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kompetensi profesionalnya sebagai guru pembelajar.