O presente artigo pretende discutir a importante e essencial relação entre psicologia e educação; sob as valiosas contribuições das correntes psicológicas Humanistas e Gestalt, para o ensino-aprendizagem; menciona a incindível e vital inter-relação aprendizagem e desenvolvimento apresenta metodologias inovadoras que busca norteiar o fazer pedagógico, objetivando mudanças de pensamentos e de atitudes no cotidiano escolar, para que a educação partilhada no referido ambiente propicie o educar para a vida como um todo. O aprender precisa despertar sempre o desejo de desvendar o conhecimento, através de ações que valorizem as competências e habilidades do educando ao ser estimulado para uma prática, na qual ele é protagonista da própria aprendizagem.

Resumo: O presente artigo discute as políticas públicas da educação brasileira, tanto do ponto de vista econômico como político-social, ao relacioná-las as consequências perversas que a ineficiência da escola causa sobre a individualidade do aluno e sobre a sociedade. Atribui essa ineficiência ao ineficaz padrão de gestão e faz recomendação para uma mudança desse padrão no sentido de reforçar a autonomia da escola. Assim, objetiva fazer indicações para um novo padrão de gestão da política educacional e apontar algumas práticas pedagógicas inovadoras diante das dificuldades e necessidades atuais, ao repensar e considerar a educação como dinamizadora de outros processos sociais, para novas formas de organização quanto a objetivos diversos; buscar o efetivo exercício da cidadania ao conhecer e vivenciar problemas concretos considerando os valores humanos e a ética da austeridade.Palavras-chave: Educação; Políticas Públicas; Pedagógico; Inovação; Aprendizagem. Public Education Policies: Steep and Winding PathsAbstract: This article discusses the public policy of the Brazilian education, both economically and politicallysocial, to relate them the perverse consequences that the inefficiency of school because of the individuality of the student and society. Assigns this inefficiency to ineffective management standard and makes recommendation for a change this pattern to strengthen school autonomy. Thus, aims to make signs for a new pattern of management of educational policy and point out some innovative teaching practices in the face of difficulties and current needs, to rethink and consider education as a dynamic of other social processes, new forms of organization and the various objectives; seek the effective exercise of citizenship to know and experience real problems considering human values and ethics of austerity.Keywords: Education; Public policy; Pedagogical; Innovation; Learning. IntroduçãoDiante do enfrentamento de novos padrões de produtividade e competitividade, a educação é o componente essencial das estratégias do desenvolvimento quanto ao conhecimento, às habilidades e às competências cognitivas e sociais dos indivíduos, que são as matérias-primas vitais para as economias modernas.Nessa teia de interação intrapessoal e interpessoal, a educação se torna objeto das pautas governamentais, em busca de caminhos para uma reestruturação econômica, social, política e histórica.