Este artigo apresenta um relato de experiência do curso de robótica realizada nas Escolas Estaduais de Ensino

This article presents a study on the use of Robotics Assessment as Learning Object in High School Physics Courses in Public Schools of the North Coast of Paraiba. This is a qualitative-quantitative research and was held with fourteen (14) teachers of twenty (20) public schools. The final synthesis show that there is evidence of the development of technological skills. It is imperative to assess the impact of robotics in the teaching-learning process. As a continuation of this study, we seek to broaden discussions about the application and evaluation criteria, in the context of other disciplines in the area of exact sciences such as the Mathematics and Chemistry. Resumo. Este artigo apresenta um estudo acerca da Avaliação da Utilização da Robótica como Objeto de Aprendizagem nas Disciplinas de Física do Ensino Médio em Escolas Públicas do Litoral Norte da Paraíba. Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa e realizou-se com 14 (quatorze) professores de 20 (vinte) escolas públicas. As sínteses finais mostram que há evidências do desenvolvimento de competências tecnológicas. É imperativo avaliar os impactos da robótica no processo ensino-aprendizagem. Como continuação deste estudo, procura-se ampliar as discussões acerca de critérios de aplicação e avaliação, no contexto, de outras disciplinas da área de ciências exatas a exemplo da Matemática e da Química.