Resumen

Se describen las diferencias en los niveles de ansiedad y sus interpretaciones en gimnastas de diferente edad, género y niveles competitivos ante una competición importante y se analizan las diferencias ante competiciones de diferente importancia en las gimnastas de bajo nivel. El grupo (G1) estuvo formado por 8 gimnastas de la Selección Nacional de Gimnasia Artística Masculina y el grupo (G2) por 8 gimnastas de nivel nacional de Gimnasia Artística Femenina. Se administró una versión reducida del Competitive State Anxiety Inventory-2 (CSAI-2) en tres competiciones, dos importantes para cada grupo (G1 y G2a) y la tercera de menor importancia para el grupo 2 (G2b). Los gimnastas del G1 tuvieron mayores niveles de autoconfianza e interpretaron dichos síntomas como muy facilitadores para su rendimiento competitivo e interpretaron los síntomas de ansiedad cognitiva más intensamente que los del G2. No encontramos diferencias significativas entre niveles e interpretación de ansiedad y autoconfianza en G2 cuando se evalúan en dos competiciones de diferente importancia.

The purpose was to describe the intensity and directional interpretation of anxiety and self-confidence in gymnasts of different ages, gender and competitive level in a major competition and analyze their differences in two meeting of very different importance in minor-level gymnasts. Were evaluated eight elite men gymnasts (G1; International level) and 8 national level female gymnasts (G2; National level). We administered a shortened version of the Competitive State Anxiety Inventory-2 (CSAI-2) in three competitions, among which two were most important in the season for each group (G1 and G2a) and the minor third for the group minor-level (G2b). The G1 have higher levels of self-confidence that G2. Moreover their interpretation of symptoms of anxiety as facilitators for their competitive performance was very high. The G1 had interpretations of the cognitive symptoms of anxiety higher than G2. No significant differences between intensity and directional interpretation of anxiety and self-confidence in G2 when evaluated in two competitions of different importance.

The present study was to analyze teacher evaluation of invasion sports (IS) in Primary Education. To do this, we used a quantitative design using the questionnaire as a tool after successive phases of a content validation and further analysis of the reliability. Six dimensions assessment of invasion sports integrated the final questionnaire: assessing goals and frequency of use, tools used, valuation difficulties, percentage distribution, training needs and beliefs invasion sports on the evaluation methodology. A sample (n = 151) PE teacher (35 ± 6.38) answered the instrument developed. After a descriptive analysis and factor in the different objectives, the results show that, as teachers responses, the evaluation focuses on values objectives (3.77 ± 0.55) are used systematic observation sheets (3.15 ± 0.867) for evaluation primarily procedural (38.66%) and teachers indicate different difficulties and training needs. Physical education teachers say to use an active model rather than a traditional. The results invite further study on this subject using other techniques in future research.

La promoción de la actividad física orientada a la salud y calidad de vida es una cuestión de gran interés en la sociedad. El objetivo del presente trabajo es el diseño y la validación de un cuestionario en español mediante un método de consulta a expertos, como es el Método Prospectivo de Delphi. El diseño del cuestionario fue orientado a conocer las características y la práctica de la actividad física en personas mayores que viven en centros residenciales. Se tuvo en cuenta para la validación a 13 expertos que agruparan conocimientos en actividad física, salud y tercera edad según sus perfiles. Los resultados que se obtuvieron muestran que el cuestionario es válido y fiable para conocer la existencia y características que presenta la actividad física en residencias para personas mayores. El cuestionario formado por 12 preguntas demuestra ser un instrumento válido para investigar hábitos y conductas físico-deportivas en la población de tercera edad que vive en residencias.Abstract. The promotion of health- and quality-of-life-oriented physical activity is a matter of great interest within the society. The objective of this study is to design and validate a questionnaire in Spanish language through a method based on experts’ consultation, i.e. the Delphi Method. The design of the questionnaire was oriented to know the characteristics and practice of physical activity in elderly people living in residential centers. For its validation, the opinion of 13 experts with knowledge on physical activity, health, and seniors -based on their profile- was taken into account. The results obtained show that the questionnaire is valid and reliable to assess the presence and characteristics of physical activity in elderly residences. The questionnaire, comprising 12 items, proves to be a valid instrument to investigate habits and physical-sporting behavior in the elderly population living in residences.

El objetivo del presente estudio trata de identificar la relación existente entre la calidad de vida percibida relacionada con la salud, y la práctica de actividad física realizada de manera habitual en un grupo de empleados públicos. Método. Un total de 125 trabajadores del Servicio de salud del Ayuntamiento de Sevilla cumplimentaron el cuestionario de salud SF-36 versión 2 AGUDA para determinar su calidad de vida relacionada con la salud en el ámbito laboral, así como un cuestionario de preguntas de carácter general indicando el tipo y frecuencia de actividad física que realizaban. Resultados. Para todas las dimensiones del cuestionario, el estado de salud está dentro del rango promedio, siendo las dimensiones de función física y vitalidad las que presentan una mejor puntuación. Conclusión. Los trabajadores que no realizan actividad física tienen una peor percepción de su salud o por lo menos comparada con la del año anterior, mientras que los que si realizan actividad física de manera regular presentan respuestas indicadoras de una percepción más positiva de su calidad de vida relacionada con su salud.Palabras clave: Calidad de vida relacionada con la salud (CVRS), calidad de vida laboral (CVL), actividad física, SF-36 versión 2 AGUDA, escalas o dimensiones de la salud.Abstract: The aim of this study is to identify the correlation between perceived quality of life regarding health and the regular practice of physical exercise, in a group of public sector workers. Method: A total of 125 workers from the Seville Council Health Service completed the SF-36 version 2 AGUDA health survey, in order to rate their quality of life regarding health in the work sphere, along with a general question survey indicating the type and frequency of the physical activity they do. Results: In all parts of the survey the state of health falls within the average range, the highest scores being those of physical function and vitality. Conclusion: The workers who do no physical exercise have a worse perception of their health, at least compared with that of last year, while those who do regular physical activity score more positive results concerning their perception of their quality of life in terms of health.Keywords: Quality of life regarding health (QLRH), quality of working life, physical activity, SF-36 version 2 AGUDA, scales or dimensions of health.

La danza como manifestación rítmico-expresiva presenta amplias posibilidades para la formación del alumnado desde un punto de vista integrador (plano físico, intelectual y emocional). Sin embargo, la utilización de este contenido en el contexto de la educación física actual sigue siendo escaso y puntual. El desconocimiento de las aportaciones de la danza al desarrollo integral de la persona, la consideración eminentemente femenina de esta actividad y/o la falta de formación del profesorado, son algunas de las razones que podrían justificar el desaprovechamiento de la danza como agente educativo de la expresión corporal. Con respecto a la falta de formación del profesorado, este trabajo tiene el propósito de responder a una serie de interrogantes relacionados con el cómo enseñar danzas: ¿qué métodos pedagógicos son los más adecuados? ¿cualquier tipo de danza es idónea para trabajar en el aula? ¿cómo utilizar correctamente los elementos básicos del ritmo en las diferentes propuestas danzadas?.Palabra clave: Educación Física. Expresión Corporal. Danza.Abstract: Dance as a rhythmic-expressive content presents ample opportunities for the training of students from an inclusive point of view (level of physical, intellectual and emotional). However, the use of this content or treatment in the context of physical education is limited or ad hoc. The ignorance of the contributions of dance to develop the whole person, considering this activity mainly women and/or lack of teacher training are some of the reasons that might justify the waste of dance as an educational agent of body expression. With regard to the lack of teacher training, the work presented below is intended to answer a series of questions related to how to teach dance: what methodology is appropriate?, any kind of dance is suitable to work in the classroom?, how to properly use the basic elements of rhythm in the proposals danced?.Key words: Physical Education. Body Expression. Dance.