This research is based on the low level of Indonesian students mathematical literacy test released by PISA in 2015. The purpose of this research is to examine the influence of Realistic Mathematics Education Approach and the earlymathematical ability to mathematical literacy in statistical materials. This research uses group design by level 2 x 2. This study was conducted in students of class VIII. The result of this research shows that there is influence of Realistic Mathematics Education Approach and early mathematical ability to mathematical literacy on statistical matter. Beside that, the Realistic Mathematics Education Approach not only increases mathematical literacy in students with high early mathematical skills, but also in students with low early mathematical abilities.

This study aims to disclose how virtual reality technology has been applied to studies of learning and the possibility of virtual reality by reviewing studies that have employed the virtual reality approach. A total of 15 papers were selected from the Scopus Index database from 2015 to 2020. Content analysis showed that virtual reality and physics learning had received the most attention under the theme of student perception, especially in self-efficacy and experience, followed by satisfaction, motivation, and engagement. Trends of research development show that the use of virtual reality has proliferated recently. Moreover, HTC Vive is the most powerful device to conduct the VR study for the tool device. This study concludes that virtual reality technology provides a promising media for educational researchers.

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul materi momentum dan impuls berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) yang dilengkapi dengan soal-soal HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA kelas X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ADDIE meliputi lima tahapan, yaitu tahap analisis (Analyze), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implementation), dan tahap evaluasi (Evaluate). Produk dibuat menggunakan software 3D Pageflip Professional 1.7.7. Penilaian angket uji validasi diinterpretasikan dengan Skala Likert. Hasil uji validasi oleh ahli materi diperoleh 82.78% dengan kategori sangat layak, hasil uji validasi oleh ahli media diperoleh 88.81% dengan kategori sangat layak, dan hasil uji validasi oleh ahli pembelajaran diperoleh 80.83% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba lapangan oleh guru fisika SMA kelas X dan XI diperoleh 98.25% dengan kategori sangat layak dan hasil uji coba lapangan oleh siswa diperoleh 92.05% dengan kategori sangat layak. Uji coba lapangan kepada 36 siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 44 Jakarta diperoleh hasil rata-rata nilai pre-test sebesar 35.00 dan post-test sebesar 66.25. Hasil yang diperoleh pada uji Gain sebesar 0.485 dengan klasifikasi sedang. Berdasarkan hasil uji validasi dan uji coba lapangan, dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan telah layak digunakan sebagai bahan ajar mandiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi momentum dan impuls. AbstractThis research aims to development of e-module for momentum and impulse materials based on Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) that is equipped with HOTS questions to improve high order thinking skills for Senior High School Students in Class X. The method used in this research is method of research and development (R&D) with the ADDIE development model. The ADDIE development model includes five stages, there are the analysis stage (Analyze), the planning stage (Design), the development stage (Development), the implementation (Implemetation), and evaluation stage (Evaluate). This product is made using 3D Pageflip Professional 1.7.7. Assessment of questionnaire validation test instrument is interpreted by using Likert Scale. The result of validation test by material experts obtained 82.78% with a very decent category, the result of validation test by media experts

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan basis pembelajaran berbasis masalah yang dilengkapi soal-soal HOTS yang layak digunakan untuk mendukung proses belajar mengajar. Dengan pengembangan menggunakan model ASSURE yang meliputi 6 tahapan yaitu Analyze Leaner characteristics (menganalisis karakteristik siswa), State Performance objectives (menetapkan tujuan pembelajaran), Select methods,media, and material (memilih metode,media dan bahan ajar), Utilize materials (memanfaatkan bahan ajar), Require learner parcitipation (membutuhkan partisipasi peserta didik), dan Evaluate and revise (mengevaluasi dan merevisi). Melalui lembar kerja peserta didik yang dikembangkan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. AbstractThis research is dedicated to develop instructional media in the form of student worksheet with learning based of problem-based learning that is equipped with reasonable and proper HOTS questions to support learning and teaching process. With ASSURE model improvements that covers 6 steps that is analyze learner characteristics, stating performance objectives, selecting methods, media, and material, utilizing materials, requires learner parcitipation, also evaluating and revising. Through a developed student worksheet it is expected to improve students high order thinking skills. PENDAHULUANPenurunan rata rata Ujian Nasional 2018 pada siswa jenjang sekolah menengah atas akhir-akhir ini menjadi perhatian masyarakat, nilai yang turun secara signifikan terdapat di beberapa mata pelajaran rumpun IPA, hal ini dikarenakan salah satunya adalah soal ujian nasional di modifikasi menjadi soal yang memerlukan kemampuan analitis siswa, kemampuan berpikir tingkat tinggi atau

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan learning cycle 5E menggunakan e-learning berbasis Schoology pada materi elastisitas dan hukum Hooke yang digunakan dalam pembelajaran fisika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE. Model ADDIE yang meliputi lima tahapan yaitu tahap analisis (Analyze), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implement), dan tahap evaluasi (Evaluate). E-learning merupakan media pembelajaran yang bisa digunakan oleh guru dan peserta didik sebagai media penunjang belajar kapanpun dan dimanapun. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah produk berupa e-learning fisika yang dilengkapi dengan fitur pembelajaran seperti menampilkan materi, video, assigment, quiz, forum untuk diskusi dan rapor. Selain itu, dengan adanya model Learning Cycle 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluation) yang diterapkan dalam pembelajaran yang sedang dipelajari, dengan bantuan guru sebagai fasilitator baik dikelas maupun diluar kelas. Berdasarkan hasil validasi ahli materi mendapatkan rata-rata sebesar 85,42%. Untuk ahli media rata-rata sebesar 82,5%. Dan oleh ahli Pembelajaran sebesar 90,66%. Kemudian oleh guru fisika SMA sebesar 82%. Dan dari peserta didik SMA kelas XII sebesar 82,3%. Sehingga, learning cycle 5E menggunakan e-learning berbasis Schoology pada materi elastisitas dan hukum Hooke layak digunakan sebagai media pembelajaran.