<p style="text-align: justify;">En este trabajo se presenta un modelo procedimental, para el fomento de la cultura inclusiva en el contexto formativo universitario ecuatoriano, específicamente en la provincia de Manabí. Para ello se realiza un estudio teórico conceptual sobre la inclusión educativa en la universidad, un análisis crítico de la concepción que se maneja en el país y los modelos existentes en otras universidades de América Latina. Se emplean los métodos teóricos como el estudio de fuentes bibliográficas -en las que se incluyen los documentos normativos- y el análisis y síntesis para valorar los elementos conceptuales y metodológicos, que permiten delimitar los subsistemas, componentes, principales relaciones del modelo y las barreras que existen en la actualidad en el contexto universitario. Se abordan las relaciones teóricas entre los subsistemas ‘base conceptual de la cultura inclusiva’ y ‘base metodológica inclusiva’ y sus componentes con vistas al incremento creciente de la cultura inclusiva en los docentes de la universidad.</p>