One of the important points within the evaluation is who performs it, long ago it was understood that the evaluation always came from an external instance to the evaluation, which was usually the teacher. Self-assessment is when the student is evaluated, while co-evaluation is when the group evaluates in a reciprocal way, encouraging participation, critical and constructive reflection, identifying achievements and shortcomings within the process of Learning. This article aimed to identify the application of selfassessment and co-evaluation in learning processes, where the research was of exploratory type, the scientific method was applied, synthetic analytical, gave as end result that teachers know the importance of these evaluative practices, because of situations of conformity, monotony, and fear of causing enmities with students do not use them.

El objeto de esta investigación fue estudiar la Gestión del Conocimiento como alternativa dentro del desarrollo organizacional para el Desarrollo de la capacidad del estudiante de Educación Primaria de Colombia. Respaldada en los postulados teóricos de Pavez (2009), Finol y Camacho (2008), entre otros, enmarcada dentro del paradigma de una investigación cualitativa, con información recolectada por medio de entrevistas semiestructuradas, empleando como técnica la observación directa. Como muestra se tomarán (5) actores sociales, conformados por estudiantes y docentes de de las instituciones INESAM–Cesar Colombia. Obteniendo como resultado principal que la gestión del conocimiento constituye un recurso valioso dentro de las instituciones educativas, por cuanto permite el desarrollo del aprendizaje organizacional de los miembros que lo conforman, permitiendo valorar los activos tangibles, por medio de procesos dinámicos de creación, asimilación, difusión y utilización del conocimiento que van a representar la competitividad dentro de la misma.