El trabajo tuvo por objetivo determinar la relación entre la educación inclusiva y los mecanismos de integración del alumnado, siendo la investigación de tipo correlacional. La población se constituyó en 45 docentes de la Unidad Educativa Dr. César Delgado Lucas. Al instrumento se le aplicó el Alfa de Cronbach mediante una prueba piloto a 10 docentes, obteniéndose un resultado de 0,91 lo cual lo cataloga como altamente confiable para su aplicación. La educación inclusiva (InEdc) y los mecanismos de integración del alumnado (MIA), tiene como resultado correlacional de 0,017, corresponde a una correlación positiva muy débil, lo cual implica que existe inclusión educativa pero la misma debe ser profundizada con la finalidad de incrementar su efectividad en favor de los alumnos en su proceso educativo, siendo pertinente aplicar investigaciones en la unidad de estudio con fines formativos en el tema de inclusión educativa.

The research aims to determine the degree of effectiveness, relevance, and responsibility in the diagnostic test at the beginning of the school year, for which the opinion of different authors related to the subject, was taken as a reference. Within the methodology, a survey has applied to the teachers of the School of Basic Education "PICHINCHA" of Canton May 24, Parousia Sucre, using the synthetic scientific and analytical method; from which the theoretical elements related to the evaluation of learning were deepened. The results showed that teachers apply the diagnostic test at the beginning of the school year, using evaluation methods and strategies that are used to measure knowledge, during the teaching-learning process, the teacher being able to apply feedback strategies according to the realities, interest, needs and the environment in which students develop. From the results obtained in the diagnostic evaluation to the students, planning has proposed according to the insufficiencies that they present these. The evaluation allows us to proceed with decision-making and apply academic reinforcement, to help overcome the difficulties that arise in the teaching-learning process.

El  objetivo de la investigación es analizar la educación física en la formación de valores en la educación básica: una perspectiva axiológica en la Unidad Educativa Particular Mercedes del distrito 13D06. Se aplicó la técnica de encuesta a un grupo de 31 alumnos del segundo año de bachillerato de la unidad Educativa Particular Mercedes, mediante un instrumento mixto constituido por escala de medición ordinal y nominal, con la finalidad de conocer diversas perspectivas de los encuestados sobre el tema de investigación. Los docentes de educación física, deben aplicar métodos de enseñanza y aprendizaje fomentados en valores a los estudiantes dentro del salón y fuera del mismo, para así lograr en ellos una educación integral y que la jornada educativa se convierta en un laboratorio donde se construyen nuevos conocimientos.