The concept of Teledentistry started after Telemedicine at the beginning of the 20 th Century. Facebook Messenger, WhatsApp, Google Hangouts, ICQ, iMessage, and recently Telegram Messenger, are some of the most popular instant messaging communication softwares that can be applied in Teledentistry. Motivated by the benefits that Teledentistry can provide to the dental gild, we aim to describe the advantages and characteristics of Telegram Messenger. This particular tool may be the most suitable software given its advantages and features described herein. Finally, this software platform available for Android, iOS, and Desktop. The system allows a significant number of users in channel and groups providing globalization of information, research data, and media files that add to the body of knowledge and good practices resulting in better quality of life for oral and maxillofacial patients.Telemedicine technology has its roots at the beginning of the 20 th Century for emergencies cases, and was later used in the international space stations. 1 Posteriorly, those concepts evolved and entered the dentistry field. Dental medicine, in combination with telecommunication technologies and the internet, has yielded an exciting field that has endless potential, and is commonly known as Teledentistry. 2 This concept has a few branches such as Telestomatology, Teleradiology, Telepathology, Teleoral surgery, and Teleorthodontics. 3 The use of technology through smartphones, personal computers (PC), and other electronic media used in our daily life has become in a regular practice. Technology today is seeing a paradigm shift towards better inter-professional communication, which can help doctors, patients, and the population as a whole. 3,4 Remarkable advances have been made in the use of computers, telecommunication technologies, digital diagnostic imaging services, and specialized hardware and software for patient screening and follow-up; capabilities that were considered out of reach 20 years ago are now a reality in dental care. 5 Since the introduction of social network sites (SNSs) such as MySpace, Facebook, Cyworld, and Bebo, millions of users have adopted these technologies, many of whom have implemented these sites into their daily practices. 4 However, eventually those SNSs were blended with instant messaging chats (IMCh) that acknowledge a rapid communication between users with an interchange of files and media (video, pictures, and sound files) suitable for all users that employ them. 6 Facebook Messenger, WhatsApp, Hangouts, ICQ, iMessage, and recently Telegram Messenger, are a few of the most popular IMCh that can be utilized

Láser de baja potencia y aceLeración de movimientos dentarios en ortodoncia. revisión sistemática Low-level laser accelerating dental movements in orthodontics. Systematic review

Aim:The aim of the study was to characterize the maxillofacial fractures surgically treated in a Cuban hospital. Materials and methods: This was a descriptive and retrospective cross-sectional study based on the medical records of patients attended between

Objetivo: determinar la prevalencia de la ansiedad en estudiantes de estomatología durante la pandemia de la COVID-19 y su relación con la intención de dejar sus programas de estudio. Métodos: estudio descriptivo- transversal donde se aplicó una encuesta online donde se evaluó la salud mental de estudiantes y residentes de estomatología y la intención de abandonar sus estudios durante la COVID-19. Respondieron 917 estudiantes de 16 provincias. Se confeccionó encuesta de 24 ítems sobre intenciones de dejar los programas de estudios tanto en estudiantes de pregrado como residentes de especialidades, salud mental general desde el punto de vista de la ansiedad y efectos de la Pandemia de COVID-19. Para la determinación de la ansiedad se empleó la escala de trastorno de ansiedad generalizada. Se dicotomizaron las variables necesarias para efectuar los análisis y evaluó las relaciones bivariadas entre la intención de abandonar los programas de estudio y cada predictor mediante la generación de Relación de Momios como medida de tamaño del efecto.  Se realizaron pruebas de independencia para identificar diferencias en las proporciones. Resultados: El 37.4% de los estudiantes tuvieron Trastorno de Ansiedad Generalizada. La necesidad de bibliotecas (1.92 [1.34;2.74]), bibliotecas virtuales (2.19 [1.66;2.89]), servicios de tutoría (3.26 [2.47;4.32]), libros digitales (1.65 [1.26;2.17]) y otras necesidades (1.70 [1.06;2.75]). La ansiedad estuvo relacionada con la intención de abandonar sus carreras (3.05 [2.01;4.69]) e igual que la percepción de si la pandemia de la COVID-19 había impactado negativamente en su salud mental (1.87[1.20;2.99]. La regresión logística arrojó significación reafirmando los resultados. Conclusiones: Más de la cuarta parte de los participantes tuvo trastorno de ansiedad generalizada. El deseo de abandonar sus programas de estudio por los participantes estuvo relacionado la presencia de ansiedad y la autopercepción de estos de que la pandemia del COVID-19 ha impactado en su salud mental.

Introducción: Las evaluaciones al sistema de conocimientos concebido en carreras universitarias precisan de herramientas prácticas para concretar la búsqueda de debilidades en los diferentes procesos. Objetivo: determinar los componentes principales de un instrumento para evaluar las capacidades cognitivo-prácticas necesarias para la enseñanza-aprendizaje de la mínima intervención en el tratamiento de la caries dental del plan de estudios de la carrera de Estomatología. Métodos: estudio descriptivo transversal. Participaron 52 profesores de la reprueba realizada previamente en estudio de confiabilidad. Los datos del estudio piloto resultantes del proceso de validación del formulario fueron empleados para realizar los análisis paramétricos que se describirán. De esta se extrajeron los valores de la evaluación realizada en la reprueba ajustándolo a una muestra aceptable para este tipo de estudio. Se realizó el test de Kaiser-Meyer-Olkin y prueba de esfericidad de Bartlett, análisis de comunalidades, análisis de la varianza y la reagrupación de los ítems en las dimensiones propuestas se realizó con la rotación de Varimax. Resultados: el Kaiser-Meyer-Olkin sobrepasó el mínimo aceptable (0,763) y el nivel de significación fue p<0.000 según la prueba de Bartlett, por lo que el análisis factorial fue apropiado. Se observó que todas las variables estuvieron bien explicadas por el modelo con cifras entre 85,8% y 97,7% de variabilidad. Los 6 primeros componentes tienen mayor peso para explicar los datos, con cifras respectivas de 29,6%, 24,0%, 14,0%, 10,9%, 8,4% y 6,7%, por lo que explican el 93,6% de la variabilidad. Conclusiones: Los componentes principales quedaron renombrados de acuerdo a los factores que agrupaban.