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Zusammenfassung: Um eine geringeP otentialdifferenz oder einenk leinen Stromfluss zwischen zwei elektrochemischen Halbzellen anzuzeigen,i st es fürS chülerinnenu nd Schülerd eutliche indrucksvoller,w ennd ieses durcheinen Motorgeschieht,als wenn mannur dieDigitalanzeigeeines Messgerätes betrachtet.ImF olgenden wird beschrieben, wieman miteinfachen Mittelneinen Motormit Messverstärker selber bauenkann, mitdem es mçglichist,auchbei Stromstärken im Mikroampere-Bereichdiese durcheinen sich drehenden Rotoranzuzeigen.Passend dazu werden zwei Experimentemit dem "Messmo" beschrieben.Stichworte: elektrochemische Potentiale ·Konzentrationszellen ·Messmotor "Messmo" -a nideal "indicator"for smallcurrent andtensionstothe do-it-yourself construction Abstract: To show aminorpotential difference or asmall currentitismoreimpressive forpupils, if this is possibleb yt he rotation of am otor then by thes cale of am easuring instrument.I ti sd escribed,h ow to construct amotor with ameasurement amplifierbyoneself in asimplyway with only afew resources. With this it is possiblet os howa lsoc urrentso fM icorampere by am ovingr otor.T wo experimentsi nt hisc ontext ared escribed also.

Zusammenfassung:In der technischen Anwendung von Elektrolysen, aber auch im Unterricht bei der Behandlung des Themas "Elektrochemie" spielt die Überspannung eine bedeutende Rolle. Klassisch wird dieses Thema über die Ermittlung unterschiedlicher Zersetzungsspannungen beim gleichen Elektrolyten aber unterschiedlichem Elektrodenmaterial erschlossen. Im Folgenden wird nun ein Vorschlag unterbreitet, wie man ausgehend von einem überraschenden Ergebnis bei einer Elektrolyse schließlich zu einem Experiment kommt, in dem die vom Elektrodenmaterial abhängige Überspannung zur Abscheidung von Wasserstoff und Sauerstoff quasi "offensichtlich" wird. Stichworte: Elektroden · Elektrolyse · ÜberspannungHow to make overvoltage visible Summary: Overvoltage as such plays not only an important role when electrolysis is used technically but also when "electrochemistry" is taught at school. The classic way to deal indirectly with "overvoltage" in chemistry lessons is to determine several decomposition voltages. In the following paper, a conceptual proposal is made which starts with a surprising result of electrolysis and arrives at an experiment in which the overvoltage of different electrode materials can directly be compared, thus the differences become obviously.