O texto é fruto das discussões do Grupo de Trabalho (GT) da Anpuh - Secção São Paulo, no ano de 2008.¹ Objetiva discutir os impasses criados para a profissionalização do docente de história e para o aprendizado de crianças, jovens e adultos a partir da Proposta Curricular de História do Estado de São Paulo, que faz parte do projeto "São Paulo faz escola", implantada no início do ano letivo de 2008.

O artigo em questão trata de uma experiência de ensino comopesquisa em Arqueologia Pública dentro do Projeto de Inventário do PatrimônioArqueológico de Guarulhos desenvolvido entre 2012 e 2014. A ArqueologiaPública é um ramo da Arqueologia que, embora praticada de diferentes modos,visa à interlocução entre a academia e o público acerca dos dados da interpretaçãoarqueológica em uma dimensão intercultural. Portanto, por meio do entrecruzamento entre Arqueologia Pública, história oral temática e memória, procuramos mostrar o modo como as lembranças e as recordações dos moradores da região de Guarulhos se relacionam com os vestígios arqueológicos na concepção e recepção do patrimônio cultural/território da cidade.

No abstract