Faculdade de Medicina em São José do Rio Preto -FACERES, Curso de Medicina, São José do Rio Preto, SP. RESUMOO processo de ensino de bioquímica para estudantes de medicina que faça uso de ferramentas lúdicas e outras metodologias diversificadas pode ser uma alternativa interessante para promover melhorias no ensino. Assim, o emprego de jogos educativos com uma variedade de propósitos dentro do contexto do aprendizado é uma realidade. Isto porque a ludicidade constrói o saber ao facilitar e dinamizar o sistema educacional vigente. O presente trabalho tem por objetivo apresentar o jogo ATPensando, elaborado para estimular e auxiliar o aprendizado do conteúdo de Bioquímica dos alunos do primeiro semestre do curso de Medicina da Faceres. A metodologia apresentará a descrição do jogo, processo de aplicação e avaliação dos alunos em comparação pré e pós aplicação. Os resultados apresentados demonstram maiores índices de acertos nos testes após a aplicação do jogo. Discute-se a importância do uso de jogos como ferramenta de ensino de bioquímica no curso de medicina. Palavras-chave: Jogos pedagógicos, Ensino-Aprendizagem, Educação Médica, Ensino de Bioquímica. ATPTHINKING: PEDAGOGICAL GAME IN TEACHING-LEARNING PROCESS OF BIOCHEMISTRY ABSTRACTThe process of teaching biochemistry to medical students that make use of play tools and other diversified methodologies can be an interesting alternative to promote improvements in teaching. Thus, the use of educational games with a variety of purposes within the context of learning is a reality. This is because playfulness builds knowledge by facilitating and streamlining the current educational system. This work aims to present the game ATPensando, designed to stimulate and aid the learning of the Biochemistry content of the students of the first semester at Faceres Medical School. The methodology will introduce the game description, application process and evaluation of students in a comparison between a pre and post application assessment. The results show an increase in the tests marks after the application of the game. It is discussed the importance of the use of games as a teaching tool of biochemistry in the medical school.