Objective: To determine the prevalent stress factors among new students to the Faculties of Nursing at the Faculties of Nursing at the Universities of Cadiz, Cordoba, Huelva and Seville, and the influence of socio-demographic, academic, socio-economic, orientation and health factors. Design: A descriptive, observational and cross-sectional study. Methodology: 617 first year nursing students were surveyed (with a 95.66 % response rate) by means of two questionnaires, one for socio-demographics and health, the other for the stress perceived by new students. A descriptive analysis of the stress factors was then carried out for the frequency, mean and standard deviation. The relation between factors was examined through differential analysis by means of the Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis non-parametric tests. Results: The situations of greatest anxiety among new undergraduates are “taking examinations” and “the amount of work I have to do”. Consequently, the most stressful factor is “academic stress” whilst the least stressful is “feelings of loneliness”. The students who feel most stress across various factors can be identified as: over 25, women, studying outside their home province, and living in rented accommodation during the academic year. Conclusions: Starting a degree in nursing is a stressful time, and students can find their health, quality of life and academic performance negatively affected. The main determinants of stress among new undergraduates are the joint demands of examinations and workload. It would undoubtedly be enlightening to examine this issue further in order to find the possible causes of the problem and to develop strategies that can help in its prevention and so improve the students’ experience of university.

No abstract

Las competencias genéricas se formulan para el profesional sanitario que se dedique a la gestión en general, ya que todos ellos comparten las mismas. Las específicas estarían relacionadas con la acreditación, la carrera profesional y la formación de los directivos de enfermería.

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) destaca la importancia del aprendizaje autónomo del alumnado así como la importancia de incorporar nuevas metodologías en las enseñanzas universitarias, donde se promueve la adquisición y desarrollo de competencias en investigación y difusión de los conocimientos generados. El presente artículo muestra los resultados obtenidos tras la realización de un simulacro de congreso científico en la Universidad de Huelva, como estrategia metodológica para poder realizar un entrenamiento en transferencia del conocimiento con el alumnado de las titulaciones de Enfermería, Historia, Educación y Filología Inglesa, en el curso 2010/11. La evaluación de esta experiencia revela que se produjo una mejora notable en las competencias comunicativas del alumnado a través de un aprendizaje motivador. Además, ésta estrategia didáctica favorece el desarrollo de la creatividad, la reflexión crítica, la comunicación y el trabajo en equipo, favoreciendo el aprendizaje grupal, autónomo y global.

RESUMENEl sentido del siguiente artículo es dar a conocer una lectura familiar para muchos profesionales de los Cuidados y nueva para otros, a veces la intuición nos ha llevado a un cuidar mejor, apareciendo conceptos profesionales como: confianza, empatia, autonomía, cuidados y esperanza, que nos capacitan cada vez más para una relación terapéutica de calidad.Valoramos, como muy importante, conocer las distintas fases psicológicas por las que pasa el paciente terminal. SPEAKING ABOUTH THE DEATH SUMMARYThe sense of the following article is to present a familiar reading for many professionals of cares and new for others, sometimes the íntuition has taken us to improve the cares, appearing professional concepts as confidence, empathy, autonomy, cares and hope, that enable to us more and more for a therapeutic relation of quality. We valued, as very important, to know the psychological different phases through which passes the terminal patient. INTRODUCCIÓNLos profesionales de Enfermería experimentan el mismo duelo que las demás personas cuando se enfrentan con una pérdida.Nuestra profesión lleva implícito el contacto con el dolor, la muerte, la alegría, la recuperación y todos los estadios intermedios.A diario existen enfermeros que desempeñan su labor al pie de pacientes moribundos, por lo que se establecen una serie de relaciones y de lazos mutuos. El objetivo principal, es la atención y prestación de cuidados al paciente desde un punto de vista terapéutico, siendo conscientes del aumento de relación existente entre ambos, de ésta manera al llegar el desenlace es normal que los enfermeros pasen por una etapa de duelo, denominado duelo de los cuidadores.Existen profesionales que se afectan de tal manera con la pérdida sufrida, que les incapacita terapéuticamente, olvidando la importancia que tiene el apoyo que tiene que prestar a los familiares del fallecido. Por tanto nos encontramos ante un tema de equilibrio y madurez emocional, requisitos necesarios en todo profesional que se precie. No debemos olvidar encontrar el modo de renovar la propia energía. El día que aceptemos las actitu-