Conhecer os fatores associados à experiência de cárie em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Método: Foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados eletrônicas PubMed, Lilacs e Medline via portal Biblioteca Virtual de Saúde -BVS. Foram utilizados os seguintes descritores: (tw:(Transtorno do Espectro Autista)) AND (tw:(Transtorno Autístico OR Autismo)) AND (tw:(Cárie Dentária OR Cárie Dental OR Cáries OR Cáries Dentais OR Cáries Dentárias OR Dente Cariado)), em português e inglês. Critério de inclusão: estudos transversais, ensaios clínicos randomizados e caso-controle nos idiomas inglês e português, publicados no período de 2009 a 2019 e limite de idade até 19 anos. Critérios de exclusão: relatos de casos, revisões de literatura, teses, dissertações, estudos com animais e os que não respondiam à pergunta norteadora. Resultados: Dos 46 artigos encontrados, 08 foram incluídos nesta revisão. Fatores como alterações nos componentes salivares, défice na higiene oral e seletividade alimentar foram relacionados a doença cárie. Conclusão: Indivíduos com TEA estão expostos a diversos fatores predisponentes a cárie, tais como: déficit na higienização, seletividade alimentar, hipersensibilidade, alterações comportamentais e dificuldade nos atendimentos. Porém dentre os estudos que retrataram menor impacto referente a experiência de cárie, estes apontam fatores relacionados a condições intrínsecas e composição salivar, como de proteção, assim diante das controvérsias em relação a prevalência de cárie, atualmente, e aos diversos fatores apontados que justificam os achados dos autores se faz necessário mais estudos que avaliem as condições de saúde bucal nessa população.

O objetivo desse trabalho foi avaliar a qualidade de vida e a sobrecarga de cuidadores de adolescentes de 10 a 19 anos de idade com transtorno do espectro do autismo, matriculados nas escolas públicas estaduais e privadas em Recife. Estudo transversal com amostra de 57 cuidadores (44 na escola pública estadual e 13 na privada). Os dados foram coletados através dos instrumentos: The World Health Organization for Quality of Life (versão abreviada) na avaliação da qualidade de vida e Zarit Burden Interview Scale para avaliação da sobrecarga. Para análise foi utilizado o programa estatístico Statistical Package for Social Science, versão 17.0, com nível de significância p<0,05. A amostra, em sua maioria eram mães (89,5%) que tinham como principal ocupação a do lar (71,9%), com renda familiar mensal de até 2 salários mínimos (70,2%). Apresentaram uma menor percepção de qualidade de vida global no domínio ambiental (40,95), seguidos pelos domínios psicológico (47,22), físico (51,44) e social (53,95). Avaliou-se a qualidade de vida na rede escolar pública estadual e obteve-se maior média para o domínio social (56,25) e o menor o ambiental (39,42). Na rede privada a maior média foi o domínio físico (49,45) e as menores para os domínios ambiental e social (idênticas em 46,15). A maior sobrecarga global para os cuidadores foi à rede escolar pública estadual (45,18). A qualidade de vida e sobrecargas dos cuidadores é baixa e existe a necessidade de subsídio do Estado para a melhoria da percepção de qualidade de vida e sobrecarga na rede pública estadual.

O objetivo deste estudo é elaborar um protótipo de um game que contribua com a educação em saúde sobre o Bullying e Cyberbullying entre adolescentes no ambiente escolar. Pesquisa de produção tecnológica baseada no design thinking, desenvolvida em quatro etapas: 1. Análise dos dados do questionário bullying; 2. Revisão sistemática de literatura; 3. Pesquisa de aplicativos ou games disponíveis com temática similar na Google Play Store e App Store; 4. Elaboração de um protótipo de um game no estilo simulação. 99 estudantes responderam ao questionário. Na revisão sistemática, 13 artigos foram incluídos. Na busca dos aplicativos/games, 42 aplicativos foram analisados. O game de simulação é chamado B.S.I.: Bullying Scene Investigation. A temática é de investigação, na qual o participante busca na escola pistas de possíveis situações de bullying e cyberbullying e notifica à direção. O game pode produzir maior conscientização sobre o contexto de bullying, uma vez que possibilita promover o protagonismo do estudante no espaço escolar, o engajamento no combate à violência, a motivação para ajudar as vítimas de bullying e a colaboração com o professor e gestão escolar nas estratégias de enfrentamento apropriadas à realidade.

Introdução: As transformações decorrentes da gestação em muitos casos somados ao não planejamento, relações conjugais instáveis e alterações emocionais proporcionam maior impacto nesta fase. Objetivo: identificar à percepção das adolescentes quanto à assistência a saúde no ciclo gravídico puerperal. Percurso Metodológico: Revisão sistematizada da literatura. Pergunta norteadora: “Qual a percepção das adolescentes quanto a assistência à saúde vivenciada no ciclo gravídico puerperal?”. Realizada entre abril e maio de 2019. Foi utilizado o checklist PRISMA. A busca foi realizada na BVS com os descritores, em português e inglês: percepção, adolescente, assistência à saúde e gravidez. Artigos publicados entre 2015 e 2019. Resultados: Foram selecionados 4 artigos. Após análise dos dados elencamos a percepção das adolescentes grávidas, vividos durante o período gravídico puerperal, que compreende a gestação, o parto e o pós-parto, recebidos na assistência de saúde. Existem lacunas na assistência percebida pelas adolescentes, como evidências de violência obstétrica. No entanto, as adolescentes consideram no geral a assistência de saúde satisfatória quando recebem orientações sobre o atendimento recebido. Considerações finais: Apesar de haver boa frequência no pré-natal e existirem ações para que os profissionais de saúde envolvidos na assistência dessas adolescentes possam aprimorar seus conhecimentos, muito ainda é necessário para sua capacitação.