INTRODUÇÃOO presente relatório discorre sobre as atividades e as discussões ocorridas nos dias 02 e 03 de dezembro de 2013, quando da realização do IV Seminário Estudos e Ações em Informação e Educação. Com o tema O FLUXO METODOLÓGICO DA PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO o Grupo de PesquisaInformação, Tecnologia e Sociedade (GrITS), ao promover, organizar e realizar esse evento, teve como objetivos mostrar as técnicas empregadas pelos pesquisadores na captura dos dados da pesquisa, focando mais na técnica da entrevista e do questionário e o que experimentam ao aplicá-la, os desafios a serem superados e os resultados obtidos.Tendo como público alvo os estudantes de graduação e pós-graduação em Biblioteconomia, Arquivologia, Ciência da Informação, da Engenharia e Gestão do Conhecimento e comunidade externa, os trabalhos levados para conhecimento e debate trataram da produção de pesquisas realizadas e em desenvolvimento no grupo no período 2009-2012 , dentro dos temas e Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons.

Este artigo objetiva refletir sobre possíveis relações entre as sociedades baseadas na oralidade e na escrita com a literatura clássica infantil, mediante alicerce da sociologia do conhecimento, mais especificamente, o construcionismo social. Utiliza como referencial teórico para articular esta reflexão, autores adeptos da corrente fenomenológica da sociologia do conhecimento. Esboça a oralidade e a escrita e as sociedades atreladas a estas realidades, com foco no conhecimento da realidade da vida cotidiana. Elucida a literatura clássica infantil, diferindo-a, nos períodos em que predominaram oralidade e escrita. Traça relações entre a busca do homem pela compreensão e organização das coisas do mundo da vida com esta manifestação cultural que é a literatura clássica infantil, bem como o caráter relacional desta busca. Conclui que é possível a partir destes mecanismos culturais artísticos, reveladores de valores, a busca por conhecimento, interação, ação e inovação.Palavras-chave: Literatura clássica infantil. Construcionismo social. Oralidade. Escrita. Mudanças sociais. Link: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/430/640

O artigo propõe para os bibliotecários, mais precisamente de bibliotecas públicas, uma reflexão sobre a questão da exclusão social. Através da visão de mundo fenomenológica e a extração do componente “memória” neste contexto, objetiva suscitar a reflexão de âmbito filosófica a partir do resgate de pensamentos acerca da exclusão. Ressalta questões relativas à memória como transcendência da “morte” e o acúmulo de conhecimento e, partir deste enfoque, traça possíveis relações com as práticas de bibliotecários, de caráter ético e político, como a exclusão social em bibliotecas públicas.