O estudo objetiva refletir sobre os impactos da pandemia de covid-19 sobre as/os jovens rurais amazônidas da região Sudeste do Pará, estudantes do ensino superior nos municípios de Xinguara e Marabá. Foi baseado em pesquisa bibliográfica, dados documentais e observações empíricas realizadas no universo de análise. Para tanto, discorremos sobre os processos de territorialização das/dos jovens rurais no Sudeste Paraense e, a partir disso, sobre as transformações ocorridas em algumas esferas de suas vidas no contexto pandêmico, tais como: educação, trabalho e sociabilidade, evidenciando que as juventudes rurais amazônidas possuem singularidades culturais, econômicas, étnicas e sociais, além de experienciarem vulnerabilidades que foram intensificadas pelas crises emergentes da pandemia de covid-19. Compreendemos que os impactos da pandemia de covid-19 sobre as/os jovens, com ênfase nas/nos rurais, não apenas se intensificam dia após dia, como poderão se perpetuar no cenário pós-pandemia, criando entraves para o processo de transição para a vida adulta, dependente da construção de autonomia pessoal e profissional.
El Estado de Ceará, en el noreste de Brasil, se destaca por tener áreas susceptibles a la desertificación. Dichas áreas reciben mayor atención con los procesos de deterioro en razón del avance de la degradación ambiental. La investigación busca averiguar el conocimiento de alumnos de la Escuela Familia Agrícola (EFA) Dom Fragoso, localizada en la ciudad de Independencia – Ceará, en el noreste brasileño, sobre el proceso actual de degradación del medio ambiente, causas y consecuencias. Para recompilar los datos, se aplicó un cuestionario con preguntas para 90 estudiantes de la EFA. Los entrevistados tienen una concientización de que la acción del ser humano constituye el factor principal que influencia el cambio climático, a partir de la extracción y explotación de los recursos naturales. Las principales acciones que creen ser importantes para la mitigación de los impactos del cambio climático son el desarrollo de educación ambiental y la movilización social. Se observa, con las indagaciones de los estudiantes, que la educación contextualizada, la interdisciplinariedad de los contenidos y prácticas de campo permiten una mejor comprensión, a partir del cambio en el contexto teórico y práctico.
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