Objetivou-se identificar o perfil comportamental e epidemiológico de gestantes atendidas em Centros de Testagem e Aconselhamento em município de fronteira, entre 2007-2013 e descrever a ocorrência de doenças sexualmente transmissíveis. Estudo descritivo, documental e retrospectivo, com 905 mulheres. A procura pelo serviço de testagem relacionou-se ao pré-natal. As gestantes eram jovens (20 a 29 anos), casadas ou com união estável, brancas, com até 11 anos de estudo. Verificou-se 1,66% de sorologia positiva para Vírus da Imunodeficiência Humana, 0,44% sífilis, 0,22% hepatite B e C cada. As gestantes apresentaram comportamento de risco relacionado à não utilização de preservativos com seu parceiro fixo e por usar drogas lícitas e ilícitas. Também, 12,6% relataram não usar preservativos por falta de informação. Conclui-se que é fundamental fortalecer ações no contexto das políticas públicas de saúde existentes nas diferentes necessidades de saúde das mulheres, para assim, reduzir o comportamento de risco.

O objetivo foi identificar as práticas de ensino voltadas à criança e ao adolescente autista, com foco nas principais estratégias de ensino utilizadas na promoção da saúde. Este estudo consiste em uma Revisão Integrativa de Literatura acerca desta temática. Investigaram-se publicações das bases de dados BIREME, Scielo e PubMed, entre 2014 e 2018. Foram encontrados 876 artigos e, após leitura por pares e seleção de acordo com os critérios de inclusão e exclusão, seis estudos foram submetidos à análise crítica, elencando-se quatro eixos para discussão: I. Intervenção, II. Equipe Multiprofissional, III. Família e cuidadores e IV. Escola e Material didático. Todos os estudos apuram, paralelamente às intervenções, a percepção dos pais sobre a evolução dos filhos, destacando o caráter indissociável das esferas “família”, “escola” e “equipe multiprofissional” para o desenvolvimento adequado do indivíduo autista, de modo que os representantes de cada esfera apoiem-se mutuamente.

Introduction: Brazil is currently living in a scenario of epidemiological transition in health. Simultaneous occurrence of diseases is common to those of developed and underdeveloped countries, thus, facing a major challenge in planning and managing efficient public health policies that cover ongoing transitions. The increase in life expectancy leads to an increase in the incidence of chronic-degenerative diseases such as cancer. The use of the Internet for lectures, courses, and questionnaires, due to agility, low cost, wide reach, and excellent use of responses has been demonstrated as an excellent tool for research and teaching. Objective: The aim of this study was to assess the importance and impact of conducting online training courses for primary health care professionals in the screening, identification, and management of breast diseases/ breast cancer. Methodology: This is all cross-sectional and descriptive, carried out through the selection of 80 physicians and 100 nurses from primary health care in the municipality of Foz do Iguaçu by virtual communication and link to attend the course with mastological content elaborated from the Mastology Treaty of the Brazilian Mastology Society. Online lecture was held by shared platform with later discussion and clarification, application of a virtual questionnaire on the perception of the importance of the lecture content in their daily activities, and assimilation of the content. The value of the answers to the questionnaire was determined according to the profession and time of graduation. Results: We observed a higher access among nursing professionals when compared with physicians, 46%×28%. The group of physicians, mean age of 39.7 years, ranging from 28 to 56 years, equally distributed between 3 and 5 years, 5 and 10 years, and more than 10 years were formed. Regarding nursing, the groups with mean age of 36.9 years, ranging from 23 to 57 years, predominantly professionals with more than 10 years were formed (60.9%). All participants found this study useful or very useful for their professional activities. We observed a performance higher than 75% in correct answers to the questions in 61% and 56% of medical professionals and nurses, respectively, and close to 80% with performance higher than 50% in both groups. Among themselves related to the lowest rate of correct answers were the exclusion of self-examination as a measure of prevention and the higher rate are the indications of breast ultrasound complementary to mammography. Conclusion: Online courses for primary care professionals can be considered a useful tool in the training process, with low cost, good results, and great acceptance.

O presente estudo tem o objetivo de descrever o caminho metodológico utilizado na construção de um infográfico animado, que retrata o tema Doenças Parasitárias Negligenciadas para as séries iniciais de uma escola do município de Foz do Iguaçu-PR, participante do Programa Saúde na Escola.  O infográfico foi construído no site Powtoon®, um desenvolvedor online gratuito, que disponibiliza recursos de imagem, animação e vídeo. Utilizou-se o Design Instrucional, partindo de uma necessidade de aprendizagem para elaboração de uma solução de aprendizagem, através do Sistema ADDIE, cujas etapas são: Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação. A produção do infográfico animado  versou sobre doenças parasitárias negligenciadas pois os professores indicaram ser uma demanda de saúde da escola naquele momento e está disponível na plataforma de vídeos online de forma gratuita no link https://www.youtube.com/watch?v=vJrgjlUdnlA.

A educação em saúde é uma área de conhecimento voltada à saúde pública que passou por amplas rediscussões nos últimos dez anos, podendo ser aprofundada por todos os profissionais em espaços de atuações diferentes. O progresso na tecnologia de comunicação e informação e a propagação da internet abriram as barreiras geográfico-temporais de alcance à educação profissional; logo, as tecnologias são os instrumentos que podem ser utilizados para simplificar a aprendizagem e o ensino para população. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão integrativa referente aos estudos científicos que desenvolveram tecnologias na área da saúde no período de 2013 a 2017. Esta pesquisa, por meio dos artigos, é empreendida nas bases de dados Scielo, BVS e Pubmed. Foram incluídos os estudos originais, disponíveis e completos, que discorriam acerca do tema tecnologias desenvolvidas para educação em saúde, nos idiomas português, inglês e espanhol. Encontrou-se 2418 referências na base do Scielo, 71 na BVS e 197 na Pubmed, dentre os quais foram selecionados 19 artigos para a análise final, dentre os quais a área da Enfermagem foi a que mais publicou, a maior produção foi oriunda da região Norte do Brasil e houve um aumento na produção no ano de 2017. Diversos materiais didáticos foram desenvolvidos para educação em saúde, sendo o mais frequente a cartilha.